浅谈作文教学中学生创造能力的培养

张丽

摘 要：小学语文教学模式应随时代的进步而发展，通过作文教学的改革，改变了学生的思想意识，激发了学生的创造意识，培养了学生的创作能力，达到了育人的目的，最终将素质教育落到实处。

关键词：语文；作文；创造

每当提起作文，师生常有一种无名的愁，难忘的苦。教师叹气摇头。总觉得农村孩子语文基础差，作文水平低，又没有惊天动地的内容可写；学生抓耳挠腮，长吁短叹，央求教师换点别的作业，这种现状几乎成了作文教学的一大壁垒，传统的作文教学模式远远落后于时代的发展，在大力倡导素质教育的今天，语文学科作为一切学科的载体和工具，有着更广泛、更实际的作用。作为一个语文教育工作者对新的教育形势和任务，更是责无旁贷，首当其冲。通过作文教学改革尝试，使学生由“要我写”变为“我要写”，培养学生的创作能力，提高学生反映生活的思想高度进而达到“育人”的目的。

一、消除心理障碍，激发创造意识

多年来，很多人都认为“难作文”，作文难，提起作文就心烦”。认为农村偏远学校不被人重视，学生的作文水平普遍低下，要想提高作文的整体写作水平“试比登天”，有的甚至忽略了作文训练，其结果考不好了沾沾自喜（算碰上运气），没考好怨天尤人（以为是评卷人胡乱划分），这种不良的心理活动岂不是自欺欺人，害人匪浅吗？那些分数低、纪律差的学生是自卑感十足，自己认为家长看不上，老师瞧不起，在学生面前抬不起头，我就带领导他们首先学习作文教学目标，认识到作文目标并不难，只是要求教会学生写人记事，能写简单的说明文、议论文和一般应用文，不是让学生作诗、写小说创作。……