五年制高职计算机专业项目课程开发的问题与对策

眭春辉

（江苏省镇江高等职业技术学校，江苏 镇江212000）

21世纪是一个综合能力全面体现的时代，时代的发展对高级高职人才提出了新的要求。在社会的发展和经济腾飞的历程中，高级高职人才是不可缺少的重要部分，特别是高素质的高职人才。在信息技术迅猛发展的今天，我国计算机行业获得突飞猛进的发展，已逐渐成为我国经济的重要支柱产业，这就更加需要我国高职院校加快培养出更多优秀的计算机类专业人才，以促进我国计算机行业的发展。然而，高职院校传统的课程开发模式以学科知识传授为主，忽略了随学生实践能力的培养，导致培养出来的计算机专业学生专业技能弱化，这给他们以后的可持续发展道路造成了障碍。高职院校是培养技术人才的重要培训基地，如何在职业教育改革模式下，针对课程开发存在的问题，进行课程改革，提高计算机课程教学质量，是高职院校计算机教师面对的重要课题。

1 五年制高职计算机专业课程开发存在的问题简析

1.1 专业项目课程的统一性

高职院校依据专业课程所给出的教学大纲要求，对课程教学内容进行统一与综合，形成了统一教学方向的课程模式，这种单一课程模式下的教学阻碍了学生创新能力的发展与培养。再加上，五年制高职学生多数都是因为学习成绩不好而选择到职业学校就读，学生素质良莠不齐，能力知识基础不一，使得教师在开展教学活动的实践过程中，为完成课程教学任务而教学，没有遵循因材施教的教学原则。……