巧用板书图示，有效化解“矛盾”

林玉娟

在高中思想政治必修4生活与哲学中经常会遇到抽象的概念和原理，尤其是唯物辩证法的“矛盾观”部分，涉及多个概念及相互关系原理，如“同一性与斗争性”“普遍性与特殊性”“主次矛盾与矛盾主次方面”等等。这些概念和原理抽象、深奥，如果仅仅靠口头讲解，学生势必会觉得枯燥乏味，理解困难，即便学生死记硬背记住了这些概念和原理，也难以应对形式多样的考题。如何使学生能更深刻、清晰地理解这些抽象的知识呢？本人结合教学实践，认为巧用板书图示能有效化解“矛盾观”中的诸多难点。

板书图示法，顾名思义，就是把抽象的文字表述转化为直观的板书图示，把枯燥的语言传输变为强烈的视觉刺激。这种教学方法能化难为易，化抽象为具体，既能给学生留下深刻印象，又能加深学生对哲学原理的理解，提高学习效率。下面就高中哲学“矛盾观”部分，谈谈板书图示法的具体运用。

例一：同一性和斗争性的关系。

马克思主义哲学认为，世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面。矛盾的对立属性是斗争性，统一属性是同一性。斗争性与同一性的关系，究竟哪个以哪个为前提，学生对此不易理解，而这恰恰又是考试中经常出现的问题。笔者以板书的形式设计了三组公式，并结合史伯的“和实生物，同则不继”这句话，有效地突破了这一难点。板书设计如下：

水 + 水 = 水 面粉+ 面粉= 面粉 水 + 面粉= 面团

通过这浅显易懂的三组公式，学生只要稍微体会便会明白这个道理：不同的事物结合在一起才能生成新的事物，如果事物完全相同，没有差异，则不会发展下去。……