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办好特殊教育，对于保障残疾人平等参与社会的权利、增加残疾人家庭福祉和促进社会公平正义具有十分重要的意义，也是教育现代化的重要内容。各级政府要高度重视，带着深厚的感情，履职尽责，特教特办，认真实施好特殊教育提升计划，让残疾孩子与其他所有人一样，同在蓝天下，共同接受良好的教育。

——全国特殊教育工作电视电话会议于1月27日在京召开，中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出重要批示

寄望教育公平所实现的逆袭，有一明一暗的两个治理逻辑：显白的逻辑是教育功能的异化——人们期待教育成为夷平社会阶层的利器，实践中，教育更准确的功能是充当重新洗牌的核心机制。教育公平允诺社会团结与融合，实质却以成就等绩效为标准导致新的社会分裂。荒诞但合理的逻辑由此成立：促进整合与团结的教育却成为稀缺机会分配的代理机制。

隐微的逻辑则在于：在教育公平所主导的民主社会中，正在举办一场规模盛大的赛跑，政治层面上的平等参与动员，经济层面的投资收益诱导，让越来越多的人卷入竞争——不管是兔子，还是乌龟，都来比赛跑步。这场比赛要持续地玩下去，就不能让乌龟彻底绝望而退出，在过度的训练下，乌龟确实跑得与兔子相差无几。

在这场诡异的赛跑中，教育已经不再是教育，教育既是冷酷且功利的稀缺机会分配的代理者，更用一套充满正能量的心理按摩术，化解种种怨言疑惑，维持着人们对规则的信任与服从。……