论小学语文教学中课堂气氛的营造方法

【摘 要】语文《新课程标准》特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养。基于此，在语文课堂中，教师的教态和动手操作、微笑的方式、创设悬念都可以塑造教师亲切可感的外在形象，用多媒体来辅助教学、教师本身的教学艺术、游戏都可以激发学生的情趣和学习的兴趣 ，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。

【关键词】教学；语文；课堂气氛；营造方法

语文《新课程标准》特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养。重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：

一、教师的教态促成良好课堂气氛

教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。……