在幼儿个性培养中有效实施心理健康教育

陆燕芬

新《纲要》提出：“在重视幼儿身体的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”何谓幼儿心理健康？——是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。在幼儿教育特别是个性培养中，心理健康教育有着举足轻重的作用。因此，如何在幼儿个性培养中有效地实施心理健康教育，使其健康的生活、发展是当今时代一个势在必行的任务。下面就自己在教学中的实践经验来谈一谈。

案例：墨墨

场景（一）早上来园，墨墨跟奶奶告别之后就开心地投入到区域游戏中去了。不一会哭声传来，闻声望去看见墨墨张大嘴巴大声地哭泣，我过去询问，旁边的小朋友告诉我墨墨刚才抢别人玩具，别人不给她就哭了。我摸着她的头说：“筐里还有很多玩具呢，你玩这些，抢别人玩具是不对的。”“我不要！我就要他那个球，筐里没有！”“你先玩会别的，等他玩好了再给你玩，好吗？”“不要，我就要那个球！”……

场景（二）上课时，我正在提问，孩子们都踊跃举手发言，有幼儿回答地好我表扬了他。这时墨墨就不开心地冲到我前面举手：“老师你还没叫到我呢，我也要表扬！”在下一个问题时，我请了她，回答完我也表扬了她，她开心地笑了。可是在接下来的提问中，她又冲到我面前举手，我告诉她“你已经讲过了，要把机会让给别人！”“不行！就不行！我要回答！”不一会儿她就大哭着坐到了地上。

分析：任性的孩子做事情时总是由着自己的性子来，想干什么就干什么，听不进别人善意的劝告。