论小学生挫折教育的必要性

吴雪敏

挫折教育，就是指依据青少年身心发展的规律及国家、社会对人才培养的要求，有意识地创设一定关于挫折的情境，让孩子受到艰难困苦的磨砺，经历挫折及失败的体验，以此培养对失败和挫折的承受力、克服困难的应变能力、坚忍不拔的意志力和奋发进取的精神。在挫折中得到磨炼，这才是挫折教育的本质所在。

一、挫折教育存在的误区

（一）认为挫折教育就是“吃苦教育”

我们提倡挫折教育并不是让家长人为地为孩子创造挫折，不要误解“吃苦教育”就是挫折教育，其实，孩子在成长中挫折无处不在，关键是遇到挫折该如何处理。然而有些家长却忽视了现实情况，看到当今的孩子经不起挫折，把原因归结于孩子吃苦太少，于是，家长些利用假期时间给孩子报各种班或者是送孩子到条件艰苦的地方去体验生活。没结合实际，忽视了孩子的身心承受能力，在某种程度上，给孩子的心理造成了不良影响。

（二）认为挫折教育就是“失败教育”

有一些家长和教师就打着挫折教育的旗号，人为地在小学生的成长道路上制造失败，认为只要孩子多经历失败就会使挫折承受力有所提高。这是完全错误的。虽然挫折教育提倡让中学生在挫折中磨炼意志，获得面对挫折的经验。但是挫折教育并不是让家长在孩子的成长道路中，认为地制造挫折，让孩子体验失败。

挫折教育绝不等同于失败教育。真正的挫折教育应该在小学生面临挫折时给予有效的指导，培养孩子战胜挫折的能力和信心，使他们在成长的道路上有战胜挫折的勇气，这才是挫折教育的根本。

二、挫折教育的必要性

（一）实施挫折教育是推行素质教育必然要求

当今社会是竞争日益激烈的社会，对人才的需求越来越高，只有德、智、体、美全面发展的高素质的综合人才才能得以立足并有所作为。在现代生活中，竞争是必不可少的。当前素质教育已在教育领域全面展开，它的主要任务是提高全民族的素质。挫折教育就是在素质教育中长期坚持的，它能够培养学生顽强坚毅的斗志，对学生意志品质形成和创造力的发展是大又裨益的。因而，我们的教育应该重视挫折教育，培养孩子抗挫折的能力。

（二）挫折教育是培养孩子的抗错能力，增强意志力的有效途径

在日常生活和常规教育工作中，经常有意识地对孩子进行正确的挫折教育，能够有效的提高孩子的抗挫能力，培养出坚忍不拔、百折不饶的坚强意志，为克服以后人生道路上的困难和挫折打下坚实的基础。

同时还必须优化学生的竞争心理，当学生在竞争中取得成功时，要及时教育他们辩证地看待自己的成功。引导他们主动地发现自己的不足之处，永不停息地向更高的目标迈进。要培养学生承受各种挫折的能力。

三、如何加强挫折教育

（一）形成教育网络， 充分发挥家庭、学校、社会的教育功用， 这是对学生进行挫折教育的关键

小学生进行挫折教育光靠学校单方面的教育是不够的，必须联合家庭、学校、社会三者的力量共同开展工作。一个孩子往往是在长辈的呵护下度过他们的幼年时期使得，这样孩子们的独立意识淡薄、自理能力较差。家长对子女生活上无微不至的关心和照顾。因此，一旦生活环境、学习环境发生变化，就会使长期处于顺境中的学生手足无措、心理失衡。因此，必须加大对家长和社会的宣传力度，共同构建起挫折教育的网络。

（二）用名人效应， 培养学生面对挫折的勇气

在日常生活中，家长、教师适当地举些生活中的名人。告诉他们在这些名人的成长过程中，也并不是一番风顺的，也经历挫折，采取了好的成绩的。失败并不可怕，关键是能不能正视失败的原因，在失败中总结经验，从失败中走出来。

让学生真正感受到，失败乃成功之母。

（三）利用实践活动， 培养学生的吃苦精神

我们应随时随地时时刻刻注意培养学生的耐挫折能力，加强指导和训练， 同时也呼吁家长们千万不要忽视对孩子的挫折教育。孩子的将来面临的是一个处处充满竞争的社会。我们曾用夏令营、野炊和义务劳动等形式， 创设挫折情境教育， 来培养学生吃苦精神， 让小学生体验他们平时所不能体验的生活知识。在艰苦的环境中，体验生活，克服自己的心理，调节自己的情绪。这样，孩子在成长的过程中，积累了一定的吃苦精神，当面对困难的时候，不会显得那么的无助。这样的吃苦体验生活的确是受益匪浅的。

（四）帮助学生正确认识挫折，树立正确的挫折观

在生活中，家庭、学校、社会，要让小学生明确挫折不是人生的绊脚石，而是推动人前进的动力。挫折并不可怕，可怕的是被挫折打倒。人生遭遇挫折是在所难免的，关键在于我们怎么去看待它。遇到挫折时，尽可能调节情绪，认真分析原因，树立信心去战胜它，克服它，在挫折中吸取教训。经过挫折的磨练使得自己的性格、德行、品质、体质等得到发展。在面对挫折时要有能经受挫折的心理承受能力，这一点，需要我们这些教育工作者多加引导。

（五）结合家庭教育共同解决挫折问题

小学生生活的大不部分时间是和家人一起度过的。家长要让善于，观察孩子的言行。当孩子在面对挫折时，不是及时给予给予问题的方法，而是引导孩子，想出解决问题的方法。疏导孩子的心理压力，要小学生敢于并用于去面对挫折，正视挫折。在挫折体验解决困难后的喜悦心情。从小事做起，一点一滴地积累经验，为日后生活、学习，工作提供良好的基础。

综上所述，小学生在学习、生活过程中遭受各种挫折是不可避免的， 挫折带给学生的可能是心理上、生理上的伤害， 也可能变成继续前进的动力。因此，加强小学生的挫折教育是必不可少的。

【作者单位：重庆市巴南区南华学校】