情境教学法在语文课中的应用

在语文教学中，情境教学法尤为重要，在教学过程中，教师要有目的地引入或者创建具有一定感情色彩的，以生动具体的场景为主体，引起学生更高的学习兴趣，借此帮助学生理解教材，这就是情境教学法。它强调的是教师与学生之间的联动，以此激发学生的学习热情和兴趣，帮助小学生加深记忆，提高小学语文课堂教学效率。经过多年的语文课堂教学，浅谈一下情境教学法在小学语文课堂中的应用。

一.课前引趣

上好一节课的前提是做好课前准备工作，每一个教师不但要把《课程标准》精读，教材的研读，还要把教学重点放在学生的身上。每一个小学生都有贪玩的天性，要想收获更多的知识，也许只有在“玩”的过程中发现。为此，怎样才能把枯燥的教学内容转化为新鲜且有趣的课堂知识，这就需要教师在课前能够精心设计。首先要教学目标的展示，交待本节课的学习内容和要达到的知识、情感、能力目标。其次要板书课题，解析课题、引生入境。最后在布置预习任务时增加自学环节：1、利用工具书扫除字词障碍；2、能够有感情的朗读课文，并且能够总结课文的主要能容；3、把预习中遇到的疑问记录下来，放在课堂上解答。在此过程中，学生不仅能够积极思考，亲自动手，还能主动的发现问题、解决问题。达到了激发学生学习积极性，从“怎么学”变成“我要学”。

二.课中引趣

情境教学就是要充分发挥学生的主体地位，学生的学习兴趣被充分调动。……