中职计算机网络技术专业实训教学模式课程体系构建

铁岭市信息工程学校 陈立新

中职计算机网络技术专业实训教学模式课程体系构建

铁岭市信息工程学校 陈立新

根据计算机网络技术应用人才的需求，采用实训教学模式，项目教学方法

计算机网络技术，实训教学，课程体系

一、引言

学校从1983年建校至今，已在职业教育上走过了30多年的历程，在此期间学校经历了从规模扩张到内涵的提升。近年来，学校以创建省级示范校为契机，大力加强内涵建设，专业设置主动适应当地经济发展方式的转变和产业结构优化升级的需要，创建特色，打造品牌。按照工作过程系统化的理念构建课程体系，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，全面提升了学校的专业建设水平和产业服务能力。

二、目标定位与岗位职业能力分析

本专业培养与我国计算机信息产业发展要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业道德、职业素养和较强的综合职业能力；掌握必需的科学文化知识；掌握本专业的基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟悉相关的网络配置和维护工作，能够进行网络操作系统的安装维护，能够使用网络管理工具进行网络监控和维护，能够胜任中小企业网络搭建、网络维护与网络安防的专业人员。

三、课程体系的构建与实施

（一）构建模块化的专业课程体系

依据中低端计算机网络应用人才岗位需要和职业能力要求，以工作过程为导向构建课程体系，形成了以网络组建，网站建设，网络应用为核心能力，以项目课程为主干的中职计算机网络技术专业课程体系。体系结构由文化课程，专业基础课程，专业核心课程，专业选修课程和综合实训五大模块组成。文化课模块突出职业素养的培养；专业课程分专业基本技能模块，岗位职业能力模块和拓展能力模块三个层次。

（二）核心课程的设计与实施

课程体系中心的主干课程设计与开发是基于“做中学”，“项目教学”，“建构主义”,“多元智力”等现代教育教学理念和方法，采用基于工作过程的课程设计模式。

围绕核心教学内容构建实训教学环境，采用实训教学模式。具体建设实训室有计算机操作系统实训室，网站建设与维护实训室，网络设备互联实训室，网络综合布线实训室，计算机组装与维护实训室，计算机软件应用实训室，计算机外部设备使用与维护实训室等。

在课程体系的实施过程中着重强调三点：一是在专业核心课程中开展项目教学，以典型的职业工作任务为依托，以项目为核心，按照工作过程逻辑建构教学内容：以“做项目”为主线组织教学，在完成工作项目任务过程中，学习必要的专业知识，?建构认知结构，掌握专业核心能力。二是开展“产学”合作，加强专业实践技能的培养，提高学生综合职业能力。三是以学生为中心实施分层教学、分类指导；根据专业方向及培养目标，针对不同层次的各类学生，采用不同层次的学习目标和不同的教学、辅导、检测以及管理方式，促使全体学生在各自原有基础上得到充分的发展，提高全体学生的综合素质。

（三）课程设置及学时数

1.文化课程，共8门课程，合计592学时。

（1）德育课程

①职业道德与职业指导（16学时）

②法律基础知识（16学时）

③经济与政治基础知识（16学时）

④哲学基础知识（16学时）

⑤就业指导（16学时）

⑥心理健康（16学时）

⑦公共关系（16学时）

⑧礼仪（16学时）

（2）语文（64学时）

（3）普通话（64学时）

（4）数学（64学时）

（5）专业英语（64学时）

（6）体育与健康（128学时）

（7）计算机应用基础（64学时）

（8）应用文写作（16学时）

2.专业基础课程，共8门课程，合计512学时。

（1）Photoshop（96学时）

（2）Flash（96学时）

（3）编程入门（VB.Net编程64学时））

（4）常用工具软件（32学时）

（5）局域网组建（32学时）

（6）网站后台asp(数据库)（64学时）

（7）网络安全（64学时）

（8）网络规划（64学时）

3.专业核心课程，共4门课程，合计384学时。

（1）网络操作系统（96学时）

（2）网络互联96学时)

（3）综合布线(96学时)

（4）网站开发（96学时）

4.选修课程，共3门课程，合计192学时。

（1）3D建模(64学时)

（2）网络认证(64学时)

（3）计算机外设使用与维护(64学时)

5.综合实训

（1）网络服务器的使用与管理（2周）

（2）网络互联（2周）

（3）中小型局域网组建（2周）

（4）网站建设与管理（2周）

6.生产实习（20周）

7.毕业实习（20周）

四、结束语

中职教育是以就业为导向的，因此，专业建设与改革必须从市场需求出发。计算机网络技术专业课程体系的构建应以“建构主义”、“项目教学”等现代教育教学理论为指导，以岗位职业能力为核心，通过“做中学”项目一体化教学、校企合作实践教学，培养学生职业技能综合职业素质，以满足学生和社会的需求。

构建了职业能力为核心的计算机网络技术专业课程体系。