学校开除学生是对社会的不负责

■博主：苇 一

学校开除学生是对社会的不负责

■博主：苇 一

学校对违反纪律的学生，最重的处罚莫过于开除了。可是开除之后呢？还是把这些问题学生推向社会，并且一推了之。似乎他一旦出我之门，无论他再做什么，都与我无关了。但是，真的就无关了吗？

学校是教育人的地方，这个地方不仅仅是传授知识，更为重要的是塑造人格，当学生离开学校多年以后，可以把当时学过的东西都忘了，那剩下的，才是教育。不可否认，有些学校的育人理念在这个问题上有些简单，眼睛只盯着那些能给自己带来荣誉的优等生，其实，在学校里，最需要教育的，恰恰是那些有问题的学生。

问题学生的存在，使得学校有了存在的价值。教育的重点，从来针对的都是有问题的学生，而不应该是优秀的学生。从社会性而言，老师的价值体现在转化问题学生上，而不能只停留在“得天下英才而教之”的快感上。

当然，时下人们的价值取向出了问题。人们对名师的定义，往往是看他教出了多少名牌大学生，而很少去关注他转化和改变了多少问题学生。原因其实很简单，那是因为人们往往认为，转化一个问题学生，只是对那个学生有利，是属于个别的事情；而教出一个名牌大学的学生，对社会贡献要大的多，因而也就具有了普遍意义。事实恰恰相反，一个问题学生走上社会带来的危害（一旦造成危害），往往要比一个名牌大学的学生对社会的贡献大的多。有时候，优秀往往是自己的事，而问题可能才更具有社会意义。

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教育微博圈

＠孙云晓∶既然孩子是在体验中长大的，那么，该让他们体验什么呢？我想，在一个开放的时代，青少年非常需要体验和比较多元文化，并且在这样的过程中学会理解和尊重，学会和谐相处。一个孩子如果有机会与异国他乡的孩子共同生活，就是一个好的教育方式。

＠罗崇敏∶教师不仅是知识的传递者，更重要的是作为一个具体的人在影响、润泽着每一个学生。教育是通过这个具体的人塑造着更多具体的人。这样的影响对成长中的儿童是直接、持久、深刻的。

＠陈漱渝∶在这个垃圾读物泛滥的时代，珍惜经典具有更为重大的意义。教师更有必要提升自身素质，引导学生阅读经典，抵御时代的浮躁，这是教育的使命。

＠唐曾磊∶每个孩子都有自己的长处，不一定只有学习好的孩子才是好孩子。但我们的教育环境往往以成绩评判孩子，大多数情况下，只要孩子学习不好，不论别的地方怎么好，孩子都会有深深的自卑。

＠敢峰∶教育必须改革。而改革是一项复杂的系统工程。既要明确目标，又要脚踏实地，摸着石头过河。不兢兢业业，教育改革就不能成功。

＠鲍耶∶最好的学校应该是学生数只有300人的学校，他们彼此都能够叫出对方的名字。这不是一个可有可无的技术问题，因为教育从来都是意味着师生间的情谊相通、精神共融。

＠消火力∶在家庭教育中，如果能尊重孩子的人格，孩子的心理就容易树立自信，心理就更容易健康；所以不管孩子有多大，家长都应该尊重孩子的人格。

＠张新强∶多种考查方式引导老师平时注重对学生学习习惯的培养，而不是分数。保护孩子的学习兴趣，比拿一张满分的书面卷子更重要。