高职院校青年教师提升科研能力的路径研究

●谭宏代 英何凯

高职院校青年教师提升科研能力的路径研究

●谭宏代 英何凯

随着高职院校规模的发展，青年教师的数量也逐渐增多。从毕业的本科院校到高职院校工作以后，由于各方面的原因，不少青年教师都中断了科学研究，科研能力也逐渐减弱。通过深度访谈和实地调研，文章认为导致高职院校青年教师科研工作中断、科研能力减弱的主要原因包括教学任务重、文献资源缺、科研引领弱、配套政策差等，并就提升高职院校青年教师科研能力提出了对策。

高职院校 青年教师 科研

一、问题提出

高职教育发展十余年来，由于适应了社会对高素质技能型人才的需求，高职院校的规模得到了快速发展①②③。按照生师比配置的要求，高职院校普遍加大了人才引进力度，积累了大量青年教师。抽样调查结果显示，高职院校35岁以下的教师比例占了约50%，其中研究生约占40%。这部分青年教师在读书期间，通过参与导师的课题，具有一定的科研基础。但在高职院校参加工作以后，不少青年教师的科研工作出现了中断，科研水平和科研能力也慢慢减弱，需要引起广泛关注④⑤。

二、原因剖析

根据对某高职院校35名青年教师的深度访谈和实地调研，高职院校青年教师科研工作中断导致科研能力逐渐减弱的主要原因包括：

1.教学任务重。访谈中得知，高职院校的青年教师普遍承担了较多的课程教学任务，在35位受访者中，有29位青年教师周学时都超过16学时，其中有7位教师更是超过了24学时。……