信息技术环境下提高语文教学质量之浅见

邓怀菊

《义务教育语文课程标准（2011版）》的总体目标之一：初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文，整体提高学生的语文素养。在小学语文教学中，以现代教育思想为指导，将信息技术与语文教学融为一体，让内容丰富的语文课堂教学作为信息技术的有效载体，又把信息技术作为语文教学的一种实践支撑，改变教学模式，提高教学质量，促进语文教学深入改革，培养具有现代素质的学生。

1 技术激发学习兴趣，调动思维潜能

兴趣是学生学习的源动力，小学生对具体形象事物特别感兴趣。利用信息技术具有直观形象、丰富多样、动静结合、模拟演示等特点调动学生思维潜能，帮助学生获取、存储和建构知识。在教学中，根据学生实际和教材特点，应用信息技术制作相关课件视频，指导学生借助课件自主探究，在探究中积极体验，在体验中展开阅读，领会文章的主要内容，体会作者的思想感情，感受语文学习的乐趣。笔者在教学《美丽的小兴安岭》时，课前让学生搜集相关图片、文字资料，课中展示《美丽的小兴安岭》的视频，学生交流汇报感受，课后抒写自己的情感，进一步激发学生学习《美丽的小兴安岭》的兴趣，体会到《美丽的小兴安岭》的语言美、意境美和画面美。

2 优化教学过程，提高教学质量

提高教学质量，必须调动学生多种感官参与学习活动。利用信息技术的生、光、电、色等多种功能刺激学生多种感官参与认知活动，形成生动活泼、丰富有趣的教学氛围，极大地调动学生的求知欲，优化教学过程，大大提高语文课堂的教学效率。……