初中数学教学中信息技术的有效介入

袁玉芳

数学是一门比较抽象的学科，在学习过程中，通过信息技术的展现，不仅能够以动态变化的形式展现数学知识，加强学生的理解能力，而且能够不断激发学生的学习兴趣，使学生在学习中犹如获取了一把钥匙，快速打开知识学习的大门。而信息技术具有直观化、具体化、动态快捷等特点，能够清晰地展现学习内容。在数学学习中，通过信息技术的有效介入，实现技术与数学的完美结合，改变之前的教学模式与方法，使学生在信息化技术辅助数学教学的前提下达到培养能力的目的。

1 初中数学教学信息技术运用的现状

数学是一门比较抽象的学科，在初中数学教学中已经涉及更深层次的数量关系与空间形式的计算。例如，对数量的推理与规律的解释、物体运动轨迹的理解、图形解答等，学生对这些内容的理解存在一定的难度。目前，很多学校都在进行相应的尝试，通过信息技术的应用来改变旧的教学模式，使教学方式得到一定的改善，初步实现数学教学中应用信息技术的目标。但在这个整合的过程中，也出现一些问题：1）对信息技术的评价与应用存在一定的误区，致使信息技术的运用与表演形式超过一定程度，无法达到实际效果；2）教师对信息技术的运用缺乏专业水准，对学生的指导能力有限；3）通过信息技术的有效运用，教师更注重学生学习、记忆的效果，没有更多关注初中生的兴趣与探索能力的培养。

2 初中数学应用信息技术教学的必要性