白洋淀的艺术梦：农村孩子志向世界舞台

马学玲

每逢周末，距离北京100多公里的河北省安新县端村镇，都会迎来一群北京名校的师生，给农村孩子教授器乐、芭蕾、美术、戏剧等艺术。简陋的教室成了练琴房，废旧的黑板上画着世界名曲的乐谱。“用艺术扶贫”是这些“候鸟老师”的初衷，通过艺术，他们种下了“让农村孩子站上世界舞台”的梦想。

“候鸟老师”：周末坐车3小时来农村上课

“哒——哒哒——哒，哒——哒哒——哒！”“先吸气，吸足气再吹！”“把琴拿稳了，不要晃，眼睛看着五线谱，要学会手脑并用。”“这个节奏教了很多遍了，回家后一定要练习！”

长笛、短号、圆号、小提琴、大提琴、非洲鼓……伴随着老师们的讲课声，八九间教室传出各种乐器演奏的声音，这不是城市里的乐器培训班，而是河北省安新县端村镇的西堤小学。

2013年8月10日，在路上颠簸了约3个小时后，记者跟随来此上课的老师以及北京荷风艺术基金会的工作人员，来到这个坐落在白洋淀景区附近的小学。下车后，走过一大段泥泞崎岖的乡间小道，来到学校，孩子和家长们早已做好准备，等待这些从北京专程赶来给他们上课的老师。

荒寂的院落，破旧的桌椅，落满灰尘的教室，没有空调，风扇大多“罢工”，闷热的教室里夹杂着刺鼻气味……这样的教学环境，与大提琴如此高雅的艺术碰撞，总显得有点怪异，但丝毫没有影响到这些来自中央音乐学院、北京师范大学、中央戏剧学院以及北京舞蹈学院的师生们。

掀开一个草帘，记者走进一间教室，与热气一同扑面而来的，还有孩子们用各种乐器敲打出来的混音，面对近10个孩子参差不一的演奏，志愿者教师张钰金（中央音乐学院大一学生）耐心之中夹杂着几分焦急，不时弯下腰，汗流浃背地挨个指导。

与教节奏课程的张钰金相比，另一间教室的老师吴昊则显得严厉许多，这个东北姑娘2006年毕业于中国人民大学中文系，她当时双修了徐悲鸿艺术学院的双学位，目前就职于中国东方交响乐团，是一名大提琴演奏员，她几乎每周末都来这里给孩子们教授大提琴课程。

“孩子们将来也不是非要靠这个吃饭，但至少能学会一样东西，还是挺好的，尤其对于农村孩子来说。”吴昊的这种想法基本代表了在这里授课的近20名老师的想法。

陪读家长：希望孩子别像他爹妈一样，什么都不会

在吴昊的班里，一个名叫刘子翔的10岁男孩练习得非常认真，但有时也会因为表现不好遭到老师的批评。刘子翔的妈妈刘艾瑛全天都坐在一旁，认真地帮自己的儿子做课堂笔记。

“我觉得，有这么好的机会，就得好好珍惜。我们这些没啥知识的农民就希望自己的孩子将来有点修养。农村人没多少文化，就盼着自己的下一代有所改变。”刘艾瑛告诉记者，因为她自己很喜欢大提琴，所以一开班就送孩子来学大提琴，正好孩子也很喜欢。

“孩子能遇到这么好的机会，我心里确实挺激动，因为我小时候没有机会接受这么好的教育，所以现在特别希望孩子别像他爹妈一样，什么都不会。”说到这里，刘艾瑛眼泛泪花，背过身抹了一把泪。

北京荷风艺术基金会的工作人员告诉记者，端村镇有东堤、西堤、大河南三所小学，共计600人左右，初报艺术班的孩子将近400人，目前有将近200个孩子坚持学习。

“有些家长选择放弃，因为他们认识不到艺术对孩子将来有多重要。这么好的机会他们都不知道把握，我都替他们感到着急。”在刘艾瑛看来，学点艺术，至少能陶冶孩子的情操，培养良好的思想品德。

农村孩子的艺术梦：我想去国家大剧院演出

2012年6月，在中央芭蕾舞团与北京舞蹈学院的全力支持下，北京荷风艺术基金会成立了中国第一家农村儿童芭蕾舞培训中心，全部成员来自端村当地的农民家庭。

在代课教师午休的餐馆——这个村里最豪华的两层饭店，记者见到了芭蕾舞班的“小明星”李紫依。面对记者，这个小女孩一点都不怕生，镇定自若地回答了记者所有的问题。

李紫依告诉记者，她6岁就开始学习民族舞，一直学到了8岁，寒暑假也没有中断过，但后来因为上学后要考试、复习、上功课辅导班，所以就放弃了，但自己一直很喜欢舞蹈，所以12岁的她又开始学习拉丁舞，直到村里这个芭蕾舞培训中心开班。

已经学习了好几个月芭蕾舞的李紫依说她最喜欢《天鹅湖》，为了学习芭蕾，她的脚曾经磨破流血，尽管这样，她也从来没有想过放弃，因为她认为，在这个班里，她能得到专业甚至顶尖级的芭蕾老师的辅导，这是一个很好的机会。

当问及为什么要学舞蹈的时候，李紫依很认真地告诉记者：“我的目标就是在国家大剧院正式演出。我想让外国人看看，我们中国农村的孩子也能上国家大剧院演出。”

“我对孩子学舞蹈很有信心，因为她很认真，脚磨破了都不放弃。我希望孩子通过现在的学习，将来有出息，不让别人看不起。”李紫依的爷爷曾是一名军人，在自家开的饭店门前，他接受了记者简短的采访。

“让我们高兴的是，几乎每个班都有相当有天赋的孩子。”基金会工作人员告诉记者，其中李紫依就是“一个很好的苗子”。当然，这种优秀来自于天赋，也源于平时的努力。杨博翔就是一个很认真的孩子，他家人说：“这孩子在家经常练习节奏，没事就拍大腿，后来才发现，他腿面青一块紫一块。”

因为经营着这家饭店，李紫依的家庭条件在村里算得上优越，但其他大部分孩子没有这样幸运。据介绍，虽然基金会给孩子们免费提供了学习所需的所有乐器，但个别家长还是因为买不起几十元的校音器或者号油，担心以后还会涉及其他花费，想让孩子放弃学习。基金会通过家访了解情况，负责人说：“我们会跟家长详细解释，提出解决办法，总之不能让孩子因为眼前这一点点困难放弃学习。”

农村艺术教育的希望与困境：受困于实用思维

下午3点左右，志愿者教师们结束了一天的培训，汗流浃背地坐上了回北京的车。送走孩子和家长后，基金会工作人员也拎着几件乐器上了车。据介绍，这是孩子们不小心损坏的乐器，工作人员拿回北京，然后送到天津返厂维修。

据介绍，资金缺口成为基金会所面临的困难之一。另外，受困于实用思维，社会各界包括家长在内，对于农村艺术教育的意识和程度均不够。

“虽然困难重重，但这是一个有意义的工程，我们必须坚持下去。”基金会创始人李风表示，“我们发起‘基础工程就是因为深刻认识到，无论是对于个人的成长，还是对于具有创造力的社会的构建，艺术都是极其重要的基础。”

“今天我比以往多了份信心，我认为艺术能带给处于贫困的儿童巨大的勇气和自信，这是一种精神的财富。虽然他们物质匮乏，但是精神富有，孩子们对美的认知，所有这一切都不是普通教育能解决的。”李风说，“从理论到实践上，我坚信对儿童和青少年从身处贫穷向未来目标的奋斗过程中，艺术教育能给予他们巨大的、长远的、深厚的、基础性的精神财富。”

谈及为什么要给孩子教授经典艺术，李风表示，希望孩子们学的是世界语言。“我们必须用世界的语言，才能和世界的文化在一个平台上交流，所以这是人类在艺术上一个最大的好处。”

北京荷风艺术基金会参与捐建的端村小学已经落成。对此，李风说：“我们在端村的目标是努力将学校建成一个乡村的文明中心，1000余个孩子入学。如果我们能影响1000多个家庭，影响他们的礼仪，影响他们对生活、对艺术和对世界的理解，我们还可以通过孩子把这些理念带给他们的家人。我们计划在全国推广‘端村模式，通过乡村学校文明中心来影响农村文明建设。”endprint