班主任工作方法研究

方淑恩

班主任是班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级和各科老师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是学校领导开展工作的排头兵，又是接近学生生活的教育者和领路人。班级管理工作千头万绪，在这个信息时代，学生思想活跃，这就决定了班主任工作的重要性、复杂性和特殊性。

一、热爱学生

苏霍姆林斯基说，我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答是热爱儿童。只有爱孩子的人才能教育孩子。因此，热爱学生是教师对孩子进行教育的感情基础。如果班主任不从爱出发，对犯错的孩子大发脾气、训斥挖苦，这样学生会对你敬而远之。作为班主任，一定要用爱去感召他们，用爱去驱走他们心灵的迷雾，用爱去开拓他们荒芜的心田。教师一定要用“爱”这根线把每个学生都拴在自己身上，从而使班主任的主导作用尽情发挥。

二、做学生的知心朋友

师生彼此信任，相互尊重是管理好班级的前提。小学生往往因为老师不了解自己甚至误解自己而表现出抵触情绪，对老师不说真话、不说心里话。做为班主任，掌握班级主动权的方法就是亲近学生，理解学生，以爱动其心，以严导其行，和学生建立团结、民主、平等、和谐的师生关系，让学生信任你，把你当成他们的知心朋友，从而敞开心扉接受你的教育。例如，我班有一个学生上课精神不集中，任课老师反映，多次提醒他，他反而变本加厉，甚至和老师顶撞。我观察了他几天，发现他课间对乒乓球很感兴趣，针对他这一爱好，我利用体育活动时间和他接近，和他一起打球，一起切磋球技，同时提醒他课堂上应注意的问题。……