浅谈“问题学生”的转化

牛旭红

【摘要】“问题学生”的出现，是现在学校、家庭、社会存在的主要问题之一，也是我们一线教师的最头痛的问题之一。而问题学生在学校往往处于被遗弃和鄙视的地位，他们总成为教育者“头痛”的对象，而一些家长、教师也往往因对其“束手无策”而采取粗暴的态度教育这些学生，其结果使问题学生的“问题”更多，教育效果适得其反。所以观察问题学生的行为，分析他们的心理特点，了解他们的心理压力，分析他们产生的原因，并在此基础上，采取行之有效教育对策和方法，给他们进行心理疏导，纠正他们的问题，已成为我们当今教育工作者的工作趋势。

【关键词】问题学生 转化 思想观 爱

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0202-02

“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们屡教不改，桀骜难驯，“三天一小错，五天一大错”，他们耗费了老师们大量的时间和精力，甚至有的班主任感叹：“如果班级中没有他们，那该多好啊！”这当然是一种错误的想法，对于这种学生，我们不能“欲除之而后快”，推卸自己的责任，因为他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。让他们成为班级中的一员，为班级增光添彩，使他们和正常的学生一样，所以教师的责任很重要。下面，就“问题学生”的转化，浅谈点粗浅的认识。

一、树立正确的教育观念。

教师要明白：所有的孩子都是自己的学生，要一视同仁，不能有所偏颇，不能因为他们是“问题学生”就对他们有所歧视或不满，相反，他们的组织能力强，胆大心细，善于与人沟通，劳动好，体育好，他们的这些优点，老师更要看得到。……