浅析大学英语教学的创新体制

彭梦溪

【摘要】英语作为对于现在学生的基本要求，在经历过中小学局限于应试教育下的英语单一模式教学之后，在大学时的英语教学期望其有更强的实用性，以便于学生在今后的工作生活中能够自信熟练地运用英语进行对话交流。然而大学英语教学并不如想象中那么美好，其依然存在的许多问题，因此对于大学英语教学进行创新体制的构建，才能将英语教学的真正意义在大学教育中充分体现出来。

【关键词】大学教育 英语教学 创新 体制

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0118-02

一、我国大学英语教学现状

每每谈及教育就会发现，中国的教育由于在上个世纪六十年代中期到七十年代中期出现了断层，再加上改革开放来得较晚，尽管重新塑建了教育体系，但一味的借鉴国外的教学理论并且结合自身的实际情况进行实践再丰富理论的实行较晚，一直以来国家对于教育的投入始终不足，再加上教育体系制度内在的腐败，中国的教育存在着极大的问题。即便到了大学这样一个不受高考束缚的教学时期，教师和学生的思维以及观念依然無法从应试教育的束缚中解放出来，师资水平的低下以及师资力量的不足失衡，教材编写充满汉味与实际国际英语脱轨，教学的环境设备得不到改善，课程的设计依旧沿用着理论多于实践的传统方法。另外大多数大学院校聘用的英语教学老师都或多或少存在一定的问题，本国的英语教师一般从大学毕业便直接进行教学职业，并未有一丝社会经验，脑袋里面还装着她们老师教授给她们的知识以及教学的方法；……