基于行动导向教学模式下高职大学英语分层教学的有效性探索

周密

【摘要】当前高职院校英语教学大都采用分层教学的方法，这种因材施教的方法应当普及并坚持下去。但是在实际教学中，仍以传统教学方法为主，分层教学只起到了针对性教学。对学生英语学习效率的提高并没有明显的作用。将行动导向教学方法与分层教学模式相结合，能够更好的对高职英语教学效率的提高起到作用。

【关键词】行动导向 高职大学英语 分层教学 有效性

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0119-01

行为导向教学倡导“以活动为导向，以学生为中心，以能力为本位”。主要是在教学活动中通过对行为的引导，提高学生的学习兴趣、培养学生的创新思维和能力。其核心在于把行动过程与学习过程相统一，目的在于促进学习者职业能力的发展。

行动导向教学法是世界比较先进的职业教育方法之一，也是目前我国职业教育教学改革的重要方面。行动导向法包含了三个方面：一是为行动而学习，二是通过行动来学习，三是行动即学习。与以往传统的教学法相比，行动导向教学法更加注重学生独立解决实际问题及自我管理式的学习，既可以使学生更快地掌握专业技能，又能培养学生解决实际问题的能力。

一、高职英语教学中引入行动导向教学法后的实际状况

行动导向教学法的含义是学生既要受到学校的理论培养也要接受企业的实践技能教育。行动导向是指在课堂上学生是主导者，也是主要行动者，而教师则是课堂的组织者、指导者及解惑者。……