牙体雕刻技术“教学做一体化"教学模式的探索

唐岳鹏　胡洁

【摘要】牙体解剖学是高职口腔医学技术专业的基础课程，雕牙是口腔修复工艺的一项基本功训练。将牙体解剖和牙体雕刻结合起来，形成牙体雕刻教学做一体化教学模式，是实现培养合格口腔工艺技术人才的有效途径。

【关键词】牙体雕刻

牙体解剖 教学做一体化

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0252-02

高职高专口腔解剖生理学这门课程由牙体解剖、口腔颌面颈部解剖及口腔生理三大部分组成，教学内容与口腔医学专业基本接近，理论课占了比较大的比重，学生操作少，动手能力不强。牙体解剖是高职口腔医学技术专业非常重要的专业基础，采用传统的教学法，以教师为主导，存在严重的理论与实践、教与学相脱节的现象。

为了加深学生对牙体形态的理解、正确掌握牙体外形特点及其功能意义，将牙体解剖理论知识与实际操作相结合，对口腔医学技术的教学计划和教学大纲进行适当的调整，结合现有教材中的方法和日进公司教授的方法，逐步探索符合专业特点牙体雕刻技术“教、学、做一体化”教学模式，积累了一定的经验。

一、高职口腔医学技术专业牙体解剖教学现状

牙体解剖是高职口腔医学技术专业非常重要的专业基础，在传统的教学过程中，存在重理论、轻实践，重知识传授、轻能力培养的现象。很多院校早期实践教学课时较少，牙体解剖的实践训练课时量明显不足。在实践教学中，多以教师演示雕刻牙齿为主，对学生牙体雕刻训练不做具体要求。……