挖掘数学之魅力 塑造课堂之完美

马关座

摘 要：数学教学需要教师、学生共同去挖掘和发现其中的魅力所在，让课堂教学焕发出生命的活力，只有这样，我们才能提高学生学习兴趣和提高教学效率。

关键词：小学；数学；挖掘；魅力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-067-01

数学知识的海洋是无边无际的，数学中充满着美丽，充满着无穷的故事，对小学生来说，数学就是一本充满奥妙的童话，关键是教师如何引导学生去探索和发现其中的魅力。新课改一再强调教师要重视学生的全面、和谐、健康发展。数学是神秘的，又是迷人的，作为一名教师，应不断发掘数学之魅力所在，使数学教学充满诗情画意，使学生在数学学习中获得全面的发展。

一、数学教师的自我魅力塑造是挖掘数学魅力的开始

数学学科具有有较强的逻辑性，对于大部分小学学习来说会感到枯燥无味，缺乏活力。教师若能在数学课上穿插一些幽默风趣的语言，加强师生情感交流，营造教学气氛。可以增强讲课本身的魅力，又能造成轻松的气氛，使学生在笑声中受到教育；教师还要提高自身教学气质，一个数学教师的优秀教学气质来源于其心理品质及学识基础：热爱生活，有着良好的审美修养，对生活的美和教育的艺术有着独到的见解与体验，在教育实践中不断创造美。同时要树立全新的教学观念，提高数学修养，掌握广博的数学知识，在学生心目中树立偶像的形象。美国教育学家布鲁纳曾说过：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。……