高职“2+1”顶岗实习人才培养模式改革的调查研究

常 亮

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

高职“2+1”顶岗实习人才培养模式改革的调查研究

常 亮

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

通过问卷调查、电话访谈和会面约谈等方式，从企事业单位领导、高职院校教师、顶岗实习学生及其他社会人士四个方面，就高职“2+1”顶岗实习人才培养模式的开展成效，做了大量的调查研究。研究结果表明，该模式获得了极高的社会认同度，而如何融合企业生产与高职教学之间的关系，成为目前高职院校创新人才培养模式、提升内涵建设所面临的重大课题。

“2+1”顶岗实习；人才培养模式；校企结合

0 引言

当今社会对高技能型人才求贤若渴，我国高职院校以传统课堂教学模式培养出来的大学生已不能满足社会各行各业的需求，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 （教高 [2006]16号）文件精神和教育部关于高等职业院校学生实习实训时间不少于1年的要求，渤海船舶职业学院积极推进工学结合人才培养模式和课程建设思路，提出了高职“2+1”顶岗实习人才培养模式，即学生在学校学习2年，在工作岗位实习1年。从2007年起连续7年对全国各大船舶行业企事业单位负责人、顶岗实习学生、学生家长进行市场调查，进行数据统计与分析，对“2+1”顶岗实习人才培养模式的开展成效进行了客观公正的评价，得出了一些建设性的建议，以促进高职人才培养模式的发展，提高高职教学质量。

1 调查情况

1.1 调查对象

本次调查对象主要来自企事业单位领导、高职院校教师、顶岗实习学生、其他社会各界人士四个方面，共计280人。……