浅谈高考地理复习中的习题教法

林微华

在高三地理总复习教学过程中，讲解习题的习题课与教材复习的复习课同步，同等重要，贯穿整个总复习始末，可以说习题课是高三地理总复习的一个至关重要的环节。这就要求教师在上习题课的时候，摒弃那种单一的讲评习题的做法，而应注重对习题的多层次处理，深挖隐藏于习题背后的丰富内涵。教师如果能充分利用习题课，从习题出发，发挥联想，深究知识间内在联系，就能够提高教学质量，发展智力，开启学生地理思维。

然而，教师该如何充分利用好习题课，如何上好习题课，习题课应采用哪种教法呢？下面，我针对2010届高三地理教学的一些体会，简单谈谈。

一、培养归纳能力，掌握解题规律

在习题课教学中忌就题论题，应重视培养学生的观察、分析和归纳能力，要通过解一道习题的训练，掌握解一类题的方法，以达到“以点带面”触类旁通的效果。

例如：图1中阴影表示黑夜。读图1判断：

1.图示的时刻，北京时间是

A.8时20分

B.20时20分

C.9时40分

D.21时40分

教法：这是一道在日照图中有关时间计算的问题。在讲解的过程中，首先引导学生回顾教材中有关求地方时的知识点。在地球的自转中讲到地方时的相关知识，即：“经度每差15度，地方时相差1小时；经度每差1度，地方时相差4分钟。东边的地点时间早，西边的地点时间晚。”接着，结合题目要求，求北京时间即东经120度的地方时，就必须有一个已知的时间条件，再根据地方时的相关知识，求得北京时间。因此，这道题的关键就是要有一个已知的时间条件。……