浅析七年级英语句型教学方法

熊柳芬

句型具有代表性和常用性，是语言知识的重要内容之一。学生如能掌握一定数量的常用句型，就能为其表达思想、传递信息和进行交际打下良好的基础。

教师应采取灵活多变的教学方法和设计精妙的教学活动，合理并有效地进行句型教学。我的具体做法如下。

一、句型教学的第一关—呈现新材料

初中生对事物的认知以直接兴趣为主，对陌生事物有着强烈的好奇心，因此，教师第一次呈现句型时就要给学生留下一个深刻的印象。

（一）用动作和表情呈现句型

在教学七年级下册unit1“Can you play the guitar？” 句型时，我假装忘记带书和手表，脸上露出焦虑不安的神情，同时问学生：Where is my book？ 学生回答后，我走到一位学生面前，指着他的书说：Excuse me. Can I borrow your English book？ 学生看着老师动作和表情，明白了新句型的含义，笑着答道：Yes， you can.

（二）用多媒体呈现句型

在教学七年级下册Unit 6 Im watching TV. 一课时，我根据儿童普遍喜爱动物的特点，用课件展示了一幅各种动物和谐相处的画面，通过听声音猜动物活动，引出新句型，具体步骤如下：T：（让学生听老虎叫声）Whats this？ S：Its a tiger. T：Right. Look！ Whats the tiger doing？ 这时，屏幕上老虎弹钢琴的画面逐渐放大，并传出悠扬的琴声。根据这一有趣的情境，学生很快便领悟了新句型的意思。

（三）用歌谣呈现句型

用学唱歌谣的方法，介绍和引入新句型。教师可以根据本单元的新授句型，单词自己编写简单的歌谣，配上一定的节奏，这样来吸引孩子们的注意力。

（四）用游戏或活动呈现句型

我在教七年级下册Unit12 What did you do last weekend？时，采用了记忆比赛的游戏，收到了很好的效果。……