新课改下高中地理课堂教学模式探究

李远

【摘 要】在新课改不断推进的形势下，高中地理出现众多教学模式，本文作者从长期的高中地理教学实践出发，重点探究了目前常用的几种教学模式，力求从结构程序和实施策略两方面实现突破，从而更好地指导新课改下的高中地理教学。

【关键词】新课改；高中地理；课堂教学模式；探究

近年来，新课改已经成为一股锐不可当的趋势推动着中小学教学模式的转变。地理作为高中教育里的一门必修学科，以人类所生存的地理环境、人地关系和可持续发展为主要内容，在素质教育中承担着其他学科无法替代的责任，是促进学生全面发展必不可少的一门课程，因此也更应遵循课改新理念来引导地理教学工作。课堂教学是整个教学过程中至关重要的环节，其改革成功与否可以说是代表着新课改的成败，一个没有触动课堂的教学改革是很难成功的。

根据地理学科的特点及新课程标准对地理教学的具体要求：地理课堂要让学生经历知识探究的过程，掌握学习知识的方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，提倡多样化的教学方式，构建高效课堂。为此，就逐渐生成一种“自主互动”教学模式，即以学生为主体、教师为主导，实现课程、教材教法的一体化设计，教学程序为“学案导引，课前预习──创设情景，激情导入──小组活动，合作探究──点拨释疑，知识升华──巩固知识，提升能力──课后延伸，学以致用”六大环节，体现出鲜明的自主、合作、探究、师生互动、生生互动的特色。……