新课程中学生个体差异和学习需要的探讨

王宇云

【摘 要】苏霍姆林斯基说：“每一个学生都是独一无二的世界。”由于每个学生的先天素质不同，环境条件也各不相同，因此，每一个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处，也就是说学生之间存在着差异，那么我们在新课程的实施中如何接受学生的差异，并促进其发展呢？

【关键词】学生；个体差异；探讨

一、全面了解学生，发现学生差异

乌申斯基说：“如果教师想从各方面教育人，那么，他就应当从各方面了解这个人，看他究竟是怎样的人，了解他的一切优点和缺点，他平时的一切琐细的需要以及他的一切崇高的精神要求等等。”无论古今中外，教育管理都十分明确的提出，要想教育学生，必须首先了解学生。但是仅仅从整体上了解学生还不够，因为每个学生又有各自的特点，只有把握住每个学生的个性特点，所施的教育才有针对性，所以说了解学生是教育学生的前提。

学生的差异是多方面的，甚至有些方面是超出我们的想象的，例如：体力、视力、听力等差异是来自学生生理方面的；而主导情绪的不同，焦虑水平、自制力的差异等是来自个体情绪和意志方面的差异；学生家庭经济状况的不同，家庭结构的不同（双亲、单亲、再婚重组）、家长社会地位的不同等等是来自社会环境因素方面的差异。因此，学生的个体差异是无所不在的，在教师教学的每时每刻，这些差异都会有所表现，教师只有凭借细致的观察和耐心的聆听才会发现这些差异，如在课堂上语言发达的学生老爱说话；……