基于高职院校职业指导发展SWOT分析的“三方三阶”职业指导模式构建

梁 榕，吴 颖 哲

随着高等教育业的迅速发展，接受高等教育的人数逐年上涨，在经过了一轮高校录取扩招之后，就业压力逐渐显现，特别是在我国发展较为落后的高等职业教育院校更加感到压力倍增。［1］高等职业教育以培养实际应用型人才为主，高职院校的职业指导工作要取得良性发展，就需要在“企业、学校和学生”三方之间发挥引导和协调作用，寻找到共同利益点，开展系统综合性和阶段目的性的职业指导工作，即参照企业的目标要求、整合高职教育目标、考虑学生个体发展诉求，在学生在读期间的三个阶段，遵循“学校引导、企业参与和学生主动”的基本思路，建立“三方三阶”式的职业指导发展模式，培养出职业能力较强的学生，最终服务产业经济发展。

一、当前高职院校职业指导发展的SWOT

所谓SWOT分析，是指根据研究对象的优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunity)、威胁(Threat)等四个因素，以战略发展为导向，对研究对象进行综合分析和态势分析的研究方法。在高职院校职业指导发展中应用SWOT分析法，就是通过分析S和W两个内部因素，认识职业指导发展的现状，为如何发挥优势、弥补不足做背景分析;通过分析O和T两个外部因素，认识外部发展环境，为把握发展时机、有效规避风险作基础分析。［2］目前，高职院校职业指导发展的SWOT分析概况如表1所示。

表1 高职院校职业指导发展的SWOT分析概况

(一)高职院校职业指导发展的内部优势(S)

1.办学本体功能性优势。以就业为导向的高职教育特性，使高职院校比本科院校在就业上具有一定的先发优势，即为本体功能性优势。……