打造全球教练体系，提升教练执教水平
—— 记2014国际教练教育理事会和全球教练之家活动

● 首都体育学院 钟秉枢

国家体育总局科教司 谢燕歌 李晨峰

打造全球教练体系，提升教练执教水平
—— 记2014国际教练教育理事会和全球教练之家活动

● 首都体育学院 钟秉枢

国家体育总局科教司 谢燕歌 李晨峰

The 2014 International Council for Coaching Excellence (ICCE) Board of Directors Meeting was held on 23-24 July at Leeds Metropolitan University in the UK, and the Global Coaches House jointly sponsored by ICCE and Scotland Sports Association was held from 26 July to 2 August at Strathclyde University in Glasgow, UK. In the meetings, previous Board of Directors meeting agenda, 2014 financial budget, the Brighton Declaration on Women and Sport, and ICCE business development plan were discussed and passed; the implementation of ICCE strategic planning was summarized; the deputy presidents from different continents introduced the coach education in their own continents, discussed the ICCE 2014-2020 development strategy, and determined the ICCE future plans and development direction.

2014年国际教练教育理事会（International Council for coaching excellence，ICCE）主任会议（ICCE Board of Directors Meeting）于7月23-24日在英国利兹城市大学举行，国际教练教育理事会与苏格兰体育协会合作的全球教练之家（Global Coaches House）活动7月26—8月2日在位于英国格拉斯哥的Strathclyde 大学举办。由钟秉枢（国际教练教育理事会副主席、首都体育学院院长）、谢燕歌（中华全国体育总会科教部综合处处长、国际教练教育理事会A类会员代表）、李晨峰（中华全国体育总会科教部科技处副处长、国际教练教育理事会A类会员代表）3人组成的中国代表团，参加了理事会主任会议和全球教练之家7月26—28日的活动。

一、理事会主任会议概述

理事会主任会议主要议程包括：审议通过上届主任会议纪要、审议通过2014年财务预算、审议通过签署布莱顿妇女与体育宣言（The Brighton Declaration on Women and Sport）、讨论通过国际教练教育委员会商务开发计划、总结国际教练教育委员会战略规划实施情况、各洲副主席介绍汇报各大洲教练教育发展情况、讨论国际教练教育委员会2014-2020发展战略、确定国际教练教育委员会计划安排和未来发展方向。

会议由ICCE主席John主持。理事会秘书长、司库、5位副主席、4位委员参加了会议，来自国际单项体育协会、英国体育协会、美国人体出版社、中华全国体育总会的代表7人列席了会议。参会人员分别来自加拿大、匈牙利、英国、中国、美国、瑞士、芬兰、澳大利亚、西班牙、葡萄牙、中国香港等国家和地区。

二、国际教练教育委员会活动

此次会议讨论确定了国际教练教育委员会开展的活动，主要有服务组织（Services to Organizations）和服务教练（Services to Coaches）两大类。

服务组织的活动如下。

研制国际体育教练体系（International Sport Coaching Framework）。由国际教练教育委员会和夏季奥林匹克国际单项体育联合会协会（ASOIF）于2011年4月开始研制的国际体育教练体系1.2版已经完成，由美国人体出版社正式出版，7月30日开始发行。这一体系由前言21世纪体育教练、第1章教练体系的建立、第2章执教环境、第3章执教对象及影响、第4章教练角色、第5章执教能力、第6章教练教育与发展、第7章教练认证认可和第8章教练体系的优势组成，是全球范围内一次崭新的、协作式的尝试，是对各级别体育教练角色的认可和支持。国际体育教练体系将教练员分为执教运动参与型人群和执教运动竞技型人群两类，前者包括执教儿童、青少年和成人3个子类，后者包括执教新兴运动员、优秀运动员和精英运动员3个子类，全面阐述了教练员的功能与作用、教育与培养。国际教练教育委员会已将这一体系提交欧盟委员会审议，一旦获得通过将在欧盟国家开始实施。国际教练教育委员会还拟定了与各国体育协会和单项运动协会的协议，以鼓励更多国家、协会、组织使用国际体育教练体系。

研制体育教练执教质量模式（The Quality in Sport Coaching Model）。国际教练教育委员会领军组织创新工作组（Innovation Group of Leading Agencies）研制的体育教练执教质量模式通过领导力、战略能力、评价能力、教育发展4个方面对教练员执教质量进行评价。评价指标体系已经建立完成，评价工作在线进行。

研制国际体育教练培养师体系(International Sport Coach Developer Framework)。由国际教练教育委员会竞技体育教练工作组（High performance coaching workgroup）研制的国际体育教练培养师体系第1版已经完成，正处在征求意见、修改完善之中。

举办全球教练员大会（Global Coach Conferences）。国际教练教育委员会每2年举办一届全球教练员大会。2003年第4届在加拿大温哥华、2005年第5届在爱尔兰利姆瑞克、2007年第6届在中国北京、2009年第7届在加拿大温哥华、2011年第8届在法国巴黎、2013年在第9届南非德班举行，2015年第10届将于8月23—25日在芬兰赫尔辛基举行。

服务教练员的活动如下。

设立全球教练之家（Global Coaches Houses）。作为国际教练教育委员会的商务活动之一，每逢综合性世界大赛之际，国际教练教育委员会都会在赛事举办城市设立全球教练之家。2012年伦敦奥运会期间首次在伦敦设立，2014年英联邦运动会期间在格拉斯哥举办，2015年女足世界杯、泛美运动会、伦敦橄榄球世界杯、2016年里约奥运会等大赛期间均计划设立。设立全球教练之家的目的在于为教练提供专业资源，联系不同水平的教练，沟通全球教练社区，帮助教练发展，提升教练执教效率和质量，鼓励会员利用全球教练之家帮助教练员提升。同时，通过全球教练之家建立体育科学、医学和执教之间的协调合作，牵手国际教练教育委员会合作伙伴，提升国际教练教育委员会市场运作的水平。全球教练之家还将从2015年开始利用在线、远程、网络等形式为教练提供技术和专业资源，启动全球教练之家商标品牌。

促进教练员协会（Coach Associations / Voice of the Coach）建立。国际教练教育委员会的会员包括单项运动协会，国际教练教育委员会积极促进各国和地区以及单项运动协会中教练员协会的建立。

关注女性教练（Women-in-Coaching）。国际教练教育委员会十分重视女性体育教练。在国际妇女工作组赫尔辛基大会上，国际教练教育委员会3个工作组参与其中工作。全球教练之家和全球教练员大会都将女性执教列为议题，包括：女性教练的角色作用、为女性教练提供更好的指导、为女运动员退役进入教练职业提供更多机会、创造适合鼓励女性参与教练的学习环境、研制鼓励女性进入教练职业的政策、为女性提供平衡家庭生活和教练工作的支持和安全等。在2015年芬兰全球教练员大会上将设置女性专题。

三、国际教练教育委员会合作伙伴

利兹城市大学。作为国际教练教育委员会秘书处所在地，国际教练教育委员会与英国利兹城市大学在此次会议上签署了长期合作协议，利兹城市大学将为国际教练教育委员会秘书处提供办公场所和人员支持。同时，国际教练教育委员会与利兹城市大学合作共建英国体育教练培养高等教育平台。

国际奥委会/奥林匹克团结基金。国际奥委会团结基金通过推荐国际教练教育委员会及其国际体育教练体系，鼓励各国培养优秀教练员。

夏季奥林匹克国际单项体育联合会协会。夏季奥林匹克国际单项体育联合会协会鼓励国际单项体育协会与国际体育教练教育委员会建立联系和进行项目合作，如全球教练之家、国际体育教练体系、国际体育教练杂志、体育教练手册等；鼓励国际单项体育协会成员或专家以个人身份对国际教练教育委员会进行支持。

国际反兴奋剂组织。国际反兴奋剂组织通过的国际反兴奋剂培训计划项目指南，将竞技体育教练员和裁判员的可持续、合作发展，教育与培养列入其中。

美国人体出版社。国际教练教育委员会与美国人体出版社合作出版了《国际体育教练》杂志（International Sport Coaching Journal），刊登有效执教和进行教练教育的研究论文。

国际体育科学和教育理事会。作为国际体育科学和教育理事会会员，国际教练教育委员会每年参加国际体育科学和教育理事会代表大会、协会理事会和教育委员会会议，并对大会作出积极贡献。

欧洲教练委员会。国际教练教育委员会与欧洲教练委员会和利兹城市大学合作建设教练网（CoachNet），一旦完成将投入使用。

四、国际教练教育委员会2014—2020发展战略

国际教练教育委员会1997年成立，秘书处设在加拿大；2014年重组，秘书处移至英国。其核心功能是：代表体育教练的利益，建立全球教练社区；提供高质量的服务与创新，在国际背景上支持教练发展；引导研究与发展，以形成正式的教练职业。会议讨论确定的2014—2020年发展战略内容如下。

领导与支持：与全球顶尖体育组织，如国际奥委会、国际残奥会、国际反兴奋剂组织、夏季奥林匹克国际单项体育联合会（协会）、冬季奥林匹克国际单项体育联合会（协会）等合作。

体育领域的全球社区：建成包括不同层次会员的体育教练社区，如领军的国际体育组织、国际或国家体育协会、政府/奥委会/非政府组织控制的权威的教练组织、长期投入教练研究与创新的高等教育机构和其他教育机构、与体育教练相关的其他体育组织，如国际体育科学与教育委员会、教练和教练发展领域的领导者、教练员和教练教育者、研究人员和学者、企业合作伙伴、其他国际教练教育委员会认可的组织和个人。

研究发展与创新：通过创新、研究、发展，促进教练实践发展为教练职业。

专门支持：研制国际教练发展支持计划，为国家、协会和组织建立提升执教质量的体系提供指导和支持，满足国家、协会的需要；为教练发展和创新提供高质量的服务。

终身学习与职业准备：为教练员、教练培训师和其他人员提供终身学习路径，包括国家和国际协会层面、大学层面、国家认证层面，如国际职业体育教练证书（International Professional Doctorate in Sport Coaching）。

宣传与沟通：与美国人体社或其他机构合作，为教练提供网上资源或资质资源。

质量保障：建立适用于国家和运动项目的质量保障体系。

资源和可持续：建立可持续发展的合作的国际教练教育委员会商业运行模式，以支持国家和国际教练组织的可持续发展。

通过上述目标的实现，使每个国家都有受过良好教育的教练人力资源，能够为运动项目、运动员和普通人的发展作出贡献，能够在体育协会和组织的决策中发挥作用。

五、各洲教练员教育发展情况

会议期间，国际教练教育委员会副主席向会议汇报了各大洲教练组织发展情况。

作为代表亚洲的副主席，钟秉枢向会议汇报了2010年底国家体育总局教练员学院成立后，中国体育教练员的教育培训情况，尤其是2013年不同组织、级别、规模的教练教育情况；介绍了日本体育协会从2005年开始实施的新体育指导者制度，该制度将体育指导者资格分为基础体育运动指导者资格、竞技类体育指导者资格（6类）、健身体育指导者资格（2类）、运动医生资格（2类）和体育俱乐部管理者资格（2类），同时，日本有意申办2017年全球教练员大会；介绍了菲律宾体育协会将教练员培养与教育系统有机结合的情况；介绍了中国香港教练员培训与基金会支持相结合的经验；介绍了中国首都体育学院对泰国、印尼、马来西亚等国教练员培训的支持。

六、2014全球教练之家活动

在2012年伦敦奥运会和残奥会期间成功设立全球教练之家后，2014年7月26—8月2日在格拉斯哥英联邦运动会期间，国际教练教育委员会与苏格兰体育协会合作，在Strathclyde大学再次设立了教练之家。

此次教练之家安排了研讨会、报告会、现场展示和讨论，让来自世界各地的教练员在综合性大赛的氛围中可以向世界最优秀的教练员学习。正如前大不列颠狮队和苏格兰橄榄球队主教练Ian McGeechan所说：“我们不仅从我们自身的经历，而且从其他项目的教练经历中学习执教艺术。全球教练之家提供了分享我们所学的机会，并将之转换为更为有效的执教。”

此次全球教练之家安排了面向执教高水平运动员、执教青少年和执教初学者教练的内容，在满足教练需求的同时，为从事与教练相关的学术组织和人员及商务人员提供了交流机会。

除这些活动外，全球教练之家还利用每天的午餐时间安排了午餐会，内容分别是全球教练之家理念、技术、明天与今天的双重实业、从执教体系到有效执教、运动员培养中大学的作用、大赛备战、运动队建设等。

在此次教练之家活动中，前英国田径协会教练委员会主席、著名运动员汤普森的教练弗兰卡，铁人三项世界冠军和奥运冠军阿里斯泰尔的教练迈尔科姆，以及其他来自格拉斯哥战斗队、西班牙塞威亚队、苏格兰体育中心的知名教练到场为教练员进行培训。来自伯明翰大学、利兹城市大学、渥太华大学、卡尔斯大学、爱德华王子大学、苏格兰体育学院的体育专家进行了专题讲座。

作为来自中国的参会者，我们在此项活动中与众多专家和教练进行了交流，吸收了许多有益的经验。

国际教练教育委员会1997年成立时的英文名称为International Council for Coach Education，我们译为“国际教练教育委员会”；2014年重组时英文名称改为International Council for Coaching Excellence，此文中我们依然沿用了过去的译名。但从全面理解该委员会的作用看，中文名称也应随之更改，如“国际优秀教练培养委员会”等，还请读者提出更好的译名建议。

Building the global coach system and enhancing coaching ability—On the ICCE Global Coaches House Glasgow 2014

·ZHONG Bingshu, XIE Yange, LI Chenfeng