如何高效指导学生进行初中英语复习

陆云

想要让学生取得好的英语成绩，教师就需要从兴趣与自信两方面下手，探索高效的英语复习方法。我总结的英语复习方法可以归纳为以下几种。

一、鼓励学生“动”起来

俗话说得好，“好记性不如烂笔头”。许多学生认为记英语笔记是没有用的，其实不然，善于记笔记等于养成了良好的归纳总结习惯，这对于英语乃至各个学科来说，都具有重大的意义。学生在进行英语复习时，绝不能吝于动笔，因此，教师应该告知学生勤记笔记的好处，可以通过定时检查学生的英语笔记，并评出优秀笔记供大家传阅的方法鼓励学生养成记笔记的好习惯，这样在考试前，就可以进行有选择性、有重点的复习，可以收到事半功倍的效果。同时，单词是英语复习中的重中之重，教师应该督促学生以读写兼备的方法进行英语单词记忆，可以定时进行单词听写，既能提高学生的英语书写能力，又能加强学生对英语单词的记忆。

二、巧用PK，调动学生积极性

每个学生都有好胜的心理，如果教师能够在课堂上设置一些英语辩论活动或英语演讲比赛，就可以极大地调动学生对英语学习的积极性，同时也可以加深学生对英语知识的记忆。

英语辩论的话题可以依据课文内容选出，例如“Teenage problems”中，学生面临的问题之一就是没有时间做作业，教师可以以“Should the teacher give students homework？”为辩论题目，让学生进行自由辩论，这样一来，学生可以通过英语表达自己的观点与想法，达到了教师教授英语的目的，而英语的学习也有趣很多了。

三、巧设提问，深入启发学生思维

教师应注重英语课堂上的教学方法，英语的学习不仅需要学生学会读与写，还需要学生有思考与判断的能力，这就要求教师在授课过程中注重其内容的展示方法，不断提出一些值得学生深入思考的问题，让学生跟随教师的思维，由浅入深，让英语的学习变得更有水平、有深度。一个具有挑战性的英语题目能在最大限度上吸引学生的注意力，引发学生的求知欲，学生学习的效率也会因此提高到最大值。例如，“Robot”可以这样开头：If you have a robot，what will you do with it？ What problems it will be if the world has too many robot？这个问题既让学生深入思考了机器人的利与弊，也引出了第二模块的教学内容，学生自然就对本模块充满了兴趣，对其内容的印象也就深刻了许多。当然，对教师来说，提出一些有挑战性的问题也并非易事，这意味着教师需要在课下做足准备，学生成绩的进步就是教师最大的收获。

四、举一反三，深入剖析问题

例如：Help yourself to _____.

A.chickens and apples

B.chickens and apple

C.chicken and apple

D.chicken and apple

我们知道，chicken用作“小鸡”时为可数名词，用作鸡肉时为不可数名次，apple为可数名词，由提议推断答案应该是肌肉和苹果，因此正确选项为D。

教师由此可提醒学生一些既可作可数名词又可作不可数名词的单词，如：snow（雪）snows（积雪）water（水）waters（海/湖水）cloth（布），同时Help yourself to…是一个常用口语句型，用于招待客人。教师通过一个题目可以给学生补充许多知识，这才是正确利用试题的方法。

总之，对于初中生来说，题海战术已经逐渐被淘汰，巧妙的复习方法越来越受欢迎，没有学生希望自己每天都被埋在试题之中，也没有教师希望自己每天测试却见不到什么成效。一个优秀的英语教师总会想出办法让考前英语复习课不至于太过枯燥，所以，动动自己的脑筋，换个方式进行英语考前复习，我们会收获意想不到的效果。endprint