益智游戏———开启学生宝藏的密码

刘明

入学时，听到有人喊“洋洋”，循着声音望去，我看到一个瘦弱的小女孩身影，同我女儿一样的乳名，让我对她格外关注起来。课堂中坐得很端正，从来不愿意举手发言，被提问到的时候，声音比蚊子声还小，几乎听不到，我便开始鼓励她，告诉她别像小溪的声音，要像小河的声音大一点声，她就开始流眼泪，多次下来，我在提问她时会犹豫，但我发现她的每一项作业书写都非常工整，做事特别有条理，书包不零乱收拾得很整齐很有条理。我在想这会是怎样的一个女孩呢？

我找到科任教师聊聊她，发现同我上课时一样的状态，几乎从不主动举手回答问题，课堂参与没有热情。然后找来小伙伴们了解到，她平时课余时她也不喜欢与她们玩，就自己一个人呆呆地在座位上写着什么。课间我找她聊天，找过家长，效果不明显，收效甚微。慢慢地我还在探寻如何能让一个敏感、自卑但还有上进心的这个孩子融入集体中。此时学校开展益智游戏进课堂活动，经过精挑细选，我引入手部极速运动“飞叠杯”，它是有红、黄、蓝、绿、橙等几种鲜艳的颜色十二个杯子组成，基础玩法，花式玩法，一下子吸引了所有孩子的目光，每一个孩子脸上都流露出好奇的表情，跃跃欲试，恨不得马上自己动手操作。全班课余时间都在玩飞叠杯，乐此不疲，不亦乐乎。一月后我进行全班基础玩法“3-6-3，6-6，1-10-1”三种比赛。洋洋赢得第一名，全班同学用不相信的眼神望着她，我也难以置信，平时说话都很费劲的她，这是怎么了，于是我让所有同学都停下来，让她再展示一遍，随着“唰唰”的声音，26秒之后，飞叠杯复原，突然教室里爆发一阵热烈的掌声，孩子们不由自主地为她鼓起掌来，我由不相信到由衷地为她祝贺，她的脸上也出现了我从来没有见到的开心表情，露出了4颗大门牙，然后我请她给同学讲讲如何玩得这样快的技巧，她腼腆地笑着，还是不出声，这一次我没有放弃，我说：“玩得好，一定有自己的心得体会，快与同学们说一说让我们大家一起分享你的所得，如果这次没准备，明天一定与大家一起分享如何？”她想一想之后，用力地点点头。第二天早晨我来到教室她就慢慢移到我身边，小声说：“老师我昨天想了一整夜，你看这样说行不行！”我连忙鼓励她：“太好了，只要你想表达，老师支持你，你看你说得多有条理，我已经听明白了，如果……你”她瞪大眼睛看看我，又用力地点点头。最终放学前的半小时我为她创造一次机会，让同学们分享她的心得，虽然声音很小，但能说我已经很欣慰了。

转眼一学期顺利过去了，计算、口算、英语、朗读、书法各项测试中她的成绩均获得大幅度提高，特别是朗读，让全班同学都能听到真是太不容易了。在我们班主持的红领巾广播站节目中，我让她客串主持人，本来我有很多担心，不过我的担心是多余的，她以自信满满的激情，赢得在场师生赞许的目光。回到班级，同学们再一次为她竖起大拇指，人人说“你真棒”。在练习跳绳时她每分钟达到138下，于是我让她参加4男4女集体跳大绳的活动，看得出她脸上洋溢着自豪、开心的表情。现在每一天我都能看见她与伙伴们相互玩耍嬉戏的场面，神情专注地听讲，课堂中小手频频举起，大胆表达的身影。偶尔不开心也会找我来倾诉了。

益智游戏引入课堂，让孩子在开启心智的同时，发展了思维，培养自我认知能力，收获成功的同时也收获了满满的自信。看来每个孩子都是无穷的宝藏，正等待着开启的密码。endprint