用“心”经营,成就学校的同时成就自己

2014-06-06 21:07王洛刚
教书育人·校长参考 2014年5期
关键词:校长垃圾育人

王洛刚

陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论他的校长,有什么样的校长就会有什么样的学校,就会有什么样的教师和学生。”作为校长,我感到了自己肩上的压力和重担。我一直把“用心做事”这四个字作为自己的座右铭,自从踏进学校的那天起,我就在心里对自己说:我要把学校看作我自己的家,与学校荣辱与共,在成就学校的同时也成就自己。为了这个目标,我一切用“心”,也初步品尝到了用“心”做事的甜头。

一、用“心”观察,让问题浮出水面

在中国,为官之道历来看中“新官上任三把火”。上任伊始,我一再告诫自己,不要妄下断言,不要妄加评判。要耐住性子,要用“心”去看,去听,去感受。在初到学校三个月左右的时间里,我没有召开全校范围内的会议,也没有在师生面前彰显自己是校长。相反,我总是利用一切时间去感受学校,感受教师,感受学生。除了工作原因,我接触了学校的一些中层领导之外,更多的时间,我去积极主动地接触一线教师,耐心听取了他们的意见和心声,了解教师对学校工作的一些意见和建议。在交流中,我更注重从教师的话语中感受到学校存在的一些弊端。然后,再将这些谈话内容在自己的脑海中反复过滤,把这些问题按照轻重缓急做了相应处理。急需解决的马上解决,不拖延敷衍;不需要马上解决的,或者还没有很好的处理方法的,就先缓一缓,以期更好地加以解决。这样,因为用“心”观察,一些问题就相应地浮出了水面。在上任不到一个半月左右的时间内,我及时解决了三个问题。首先,师生的吃水问题。学校只有一口水井,水深不到6米,白天会经常停水,我利用双休日将水井深挖,保障了师生的用水。其次,学校的垃圾清理和厕所问题。学校的垃圾一直由三位后勤上的老教师负责清理,厕所一直是学生负责打扫。因为后勤老教师的短缺和当今学生的娇生惯养,我决定拿出一部分资金,将垃圾和厕所承包给校外的人员,这就大大减轻了老师和学生的负担。最后,教学楼夹层中的垃圾问题。教学楼夹层中的垃圾一直没有清理,在楼前就可以清晰地看到里面的垃圾,我们花费了一万多元的资金,将这些陈年的垃圾进行有效清理,还给师生一个干净卫生的生活环境。

二、用“心”思索,让对策有的放矢

在观察中,我发现教学工作几乎成了学校工作的唯一,所有的中层和教师几乎都为了成绩而工作,成了成绩和分数的奴隶,诸如校园文化、环境卫生等都形同虚设,尤其是学校的团委工作、政教工作都没有专人分管,政教主任和团委书记要负责年级的教学工作。我知道,教学工作固然是学校工作的重心,但是,绝不是唯一的工作。只抓成绩的校长是最好当的校长了。作为校长,我们要有长远的目光。其实,教育的目的不仅仅是教书,更重要的是要育人。而育人却是一个复杂而琐碎的工作,所谓的“学校无小事,事事皆育人”。这样,经过半学期的用“心”观察和思索,学期伊始,我就对学校的整体工作进行了大规模的调整,将管理工作进行了精细化的布置,所有的中层领导都有了具体的任务分工。做到人人有事干,人人有责任,人人有目标。其中,教导主任主抓学校的教学教研工作,政教主任主抓学生的德育工作和各类社团活动等,团委书记主抓学校的校园文化建设和卫生评比工作。各年级由一个年级主任进行管理,配合分管业务的副校长和教导主任抓好学校的教学工作。这样责权明确,窝工和推诿的现象消弭了,学校的各项工作都能够有条不紊地行进了。开学三个多月以来,学校的校园文化建设焕然一新,育人的氛围浓厚了许多,各类活动也开展得丰富多彩,诸如德育讲座、春季运动会等,大大地丰富了学生的校园生活。

三、用“心”感受,让制度充满温馨

“得人心者得天下”。校长要管好学校,首先要管好教师,管好教师,就必须赢得教师的心,但是谁又知道别人的心里到底在想什么?有人说:“知人比知天更要困难”。表面上看,每个人都好像很平常,但内心世界却包得严严实实,深藏不露,谁又能究其根底呢?可是,人都是有情感的动物,以情感人的关键是将心比心,推己及人。

来到学校之后,我发现教师没有时间赶集。因为学校的教师几乎都没有菜园,所有的吃穿用都要去购置采买。而赶集这天又没有一节自由赶集的时间。赶集日这天,很多教师利用大课间的30分钟急匆匆出去,有时回来晚了几分钟,看见我就会满脸通红。其实,作为校长,我知道,教师也不是故意违反制度的,当大多数老师都违反了制度的时候,作为制度的制定者,我们就应该反思一下,是不是我们的制度出现了问题。

于是,在教代会上,我将学校的考勤制度进行了相应调整,让制度人文化,让教师在感动之余,能够得到心灵的放松,并在轻松的心态中享受工作。

其实,管理教师,最简单省力的方法就是用制度去约束和规范教师的言行举止。但是,这种制度的约束,却会让教师在郁闷中失去工作的热情和兴趣,教师的心态会走向亚健康,那么,这样的教师培育出来的学生又怎么会是健康的呢?

所以,在制定政策的时候,我更多关注的是教师的“人”性。于是,我努力走进教师中间,多听听教师的心声,多体谅教师的苦衷,让自己和教师的心理距离拉近。关心教师,不只是关心教师的家长里短,更重要的是关心教师的前途和未来。因此,我上任以来,从来不过多计较经济账,而是在精打细算的过日子中努力创造条件让教师外出学习,几乎所有的外出培训,我都会积极派教师参加,学校提供一切经费。我还分批组织教师赴洋思中学等学习考察。这样做,我真心希望教师能在走出去的同时因为站得高而看得远。

四、用“心”发现,让人才各得其所

作为校长,知人善任是必须具备的品德和素质。人尽其才、物尽其用,是领导艺术的最大体现。一位好的校长可以有效地整合学校的教师资源,最大限度地调动教师工作的积极性。办好学校,与校长这个“火车头”有重要关系,同时也离不开教师齐心协力的努力。有一位领袖人物说过,“领导班子就是作战指挥部,指挥部不强,作战就没有力量”。学校由于工作太多,校长不可能包揽全面,事必躬亲。校长要善于调动学校全体力量,形成群英荟萃、各项工作齐头并进的局面。让每位教师发挥好自己的特长之处,用人所长,让每位教师都能体现自己的最大价值,形成强大的合力。例如,我校有一位教师喜欢电脑学习和创作,我安排他担任校园网络信息工作组长;有一些教师喜欢花草树木的修剪管理,我安排他们管理校园绿化;学校要进行校徽的设计,我就让美术老师来完成;学校要有自己的校歌,我就让音乐老师上阵。这样,他们绝不会再把工作当成是一种负担,而是每时每刻都在享受工作带来的快乐。所以,校长一定要做到知人善任,知其所长,用其所专,扬其所长,避其所短。让每一名教干,每一位教师都能找准自己的坐标,学校工作才能合理延伸,教师才能凝聚成强大的合力。

“世上无难事,只怕有心人”。管理既是一门技术,更是一门艺术。而艺术是需要我们用“心”的。诚如冰心所言,“爱在左,同情在右,走在生命路的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的人,踏着荆棘,不觉得痛苦;有泪可落也不是悲哀”。我真心希望自己就是播种快乐的人,在学生和教师的心田中。

(作者单位:山东临沂临港经济开发区第四中学)

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