如何看待“问题”学生

■ 华东师范大学语文教育研究中心常务副主任、中文系教授，《中文自修》杂志主编 王意如

如何看待“问题”学生

■ 华东师范大学语文教育研究中心常务副主任、中文系教授，《中文自修》杂志主编 王意如

走进中小学校园，常常可以看到这样的标语：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。这话看似绕口，但它确实体现了教育的真谛。一切为了学生，即一切教育工作都要围绕学生来做，以学生发展为本，而不是其他任何功利的目的，这也应该是教育工作者必须坚守的底线；为了一切学生，是指为了所有学生的发展，不能忽视有“问题”的学生；为了学生一切，即为了学生德智体等各方面素质全面发展，不能顾此失彼，比如重智轻德或重智轻体等。但是在应试教育的压力下，“分数”成了“功利”的代名词，由于教育工作者世俗的功利与学生的分数捆绑在一起，以致在一些地方“一切为了学生”演变成了“一切为了分数”，“为了一切学生”演变成“为了少数高考有望的学生”，“为了学生一切”演变成了“一切为了学生考出高分”，至于学生心智、品德和身心健康发展乃至终生发展等方面就顾不上了，于是除了传统上所谓的“差生”（指学习成绩差的学生）外，现在的“问题”学生越来越多，中小学阶段竟然会出现自寻短见的，即使如愿考上了大学，不少学生在情感、态度、价值观方面仍是不够健全的。我们不禁要问：我们的教育究竟是怎么了？我们究竟该怎样看待教育中的问题和有“问题”的学生？……