宋晓雪：不当园丁当“星探”

■本刊记者 徐 风

宋晓雪：不当园丁当“星探”

■本刊记者 徐 风

宋晓雪

“自从我成为老师的那一天起，‘教师是辛勤的园丁’‘教师是人类灵魂的工程师’‘教师是太阳底下最光辉的职业’这些歌颂教师的语句，就时时在我的耳边响起，督促着我，激励着我。”首都师范大学第二附属中学班主任宋晓雪在接受《教育》旬刊记者采访时说。但是，在她看来，今天的中学生，是成长在多元文化背景下的一代。他们有着共同的的特征：唯我独尊，承受力差；知识面宽，独立性强；很看重生命权、隐私权、自由权，追求个性，喜欢表现……面对现代中学生的这些特点，宋晓雪说：“班主任的角色如果还停留在‘辛勤的园丁’上，那就注定要落伍了。”

练就一双敏锐慧眼

好学生人人都爱。然而，什么是“好”呢？学习成绩好就是唯一的评价标准吗？至少宋晓雪不这么认为。手工、绘画、表达等技能，互助、坚持、勇敢等品质，她认为都是“好”，都是每个孩子区别于他人的独有天赋。“用一把大剪刀，把自己认为不好的枝叶统统剪掉，把学生都修剪成教师心目中的‘好’苗子，都长成统一规格的树木，这种方法显然行不通了。”宋晓雪说。

宋晓雪认为，班主任应该具有一双敏锐的慧眼，去发现学生身上的闪光之处，即使再微弱的光亮也能准确及时地找到；应该有很多样式的“服装”，能够根据不同学生的特点，予以包装，使缺点、弱点越来越少，使优点、闪光点不断扩大，不断增加；还应该有一套不断更新的培训方法，把学生培养成为一个个耀眼的明星，成为最出色的自己。