网络环境下培养学生良好语感的教学模式

梁云辉

网络的快速发展及网络所呈现出来的无可比拟的优势，给小学语文教学培养学生良好语感提供了一个全新的操作与研究平台。语文教师可以充分利用因特网、学校局域网、虚拟网，开发阅读资源，建立相关网站、网页，实现师生、生生、人机互动，培养学生的阅读信息、处理信息的能力，促进学生自能学习，养成终身学习的态度和能力，形成良好的语文素养和信息素养，并最终达到培养学生良好语感的目的。

一、外延拓展式语文教学模式

1. 导入新课，链接浏览

教师在教学之前要有计划地布置学生预习，让学生在课前先完成如下任务：一是自学生字词、初读课文并了解其大意；二是让学生在网上搜索与课文内容有关的信息资源，深入阅读并整理，以便在集中教学时共享和利用网络信息。完成好这一个环节，既可以让学生通过广泛浏览网络资源增加阅读量，加深理解课文，同时也可以有效地培养学生搜集信息、整理信息的能力。

2. 深悟课文，内化应用

指导学生深化理解课文，既是完成语文课程教学目标的过程，也是进一步利用和内化网上信息资源的过程。要根据课堂教学，特别是学生发展的需要，充分、有效地利用网络信息资源整合教学。在学生自学的过程中，要引导学生运用其自己搜索到的网上资料来理解重点语句。集体讨论课文的重难点，应该首先让学生充分联系自己的生活经验、上下文、网上信息资源来展开讨论，综合处理有关信息，深刻理解课文内容。……