课内“循规”，课外“放飞”

胡岚岚

【摘要】课程标准指出学生作文要求“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”同时，也指出教师习作教学要求首先是“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”同时，也必须适当传授写作知识。

【关键词】课内作文；课外兴趣作文

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

一、无奈的现状：山重水复疑无路

作文水平是学生语文能力的综合体现，被称为语文学习的“半壁江山”。作文教学也一直是小语界致力改革和优化的核心问题。虽然当前作文教学改革千帆竞逐，但是作文教学领域依然是山重水复。环顾我们的周围，学生厌恶作文，惧怕作文，视作文为洪水猛兽的现象比比皆是。即使是绞尽脑汁写就的作文，往往也是错别字百出，假话、套话连篇。

（一）“如入樊笼”——传统作文教学令人窒息

传统的作文教学往往只重作文知识的传授。单元大作文仅仅只是载体，目的是向学生传授各种各样的作文知识，如何记事，如何写人；如何开头，如何结尾；如何点题，如何照应。有经验的教师每作都有训练重点，相关的写作技巧必须在此作中得到充分地运用。认真细致，唯恐疏漏。对学生而言，许多时候，他们没有命题的自由，没有立意的自由，没有行文的自由，如戴着镣铐跳舞，如无法高飞的笼中小鸟。而且，传统的作文教学往往只注重少数几篇大作文，学生没有充分的写作实践，遇到新鲜作文题目更是搜肠刮肚，目瞪口呆。……