康复训练结合责任制护理治疗儿童语言发育迟缓*

于冬梅

(泰安市妇幼保健院，山东 泰安 271000)

语言发育迟缓是儿童常见的语言障碍之一，由于大脑损伤或大脑发育不良，使患儿在预期的时期内,不能够与正常儿童一样用语言符号进行交流，表现为不会说话，或者只能说简单的单词，言语不连贯等，部分患儿还存在烦躁、多动、与别人缺少目光接触，不与小朋友玩等行为方面的表现[1]。在小儿发育过程中，造成语言发育迟缓的病因很多，常见原因有脑瘫、智力低下、儿童孤独症等，2010年12月～2013年5月对我院130例语言发育迟缓儿童实行康复训练结合责任制护理取得满意效果，现总结如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 语言障碍儿童130例，其中男74例，女56例，年龄11月～5岁，脑性瘫痪42例，孤独症48例，精神发育迟滞40例。130例患儿随机分为2组，常规组65例进行综合康复治疗，治疗组65例进行综合康复治疗加责任制护理。

1.2诊断标准 语言发育迟缓的诊断检查采用语言发育迟缓检查法(CRRC 版) 标准[2]。

1.3治疗方法

1.3.1常规组 采用一对一的治疗形式。在安静、宽敞、安全、充满儿童所喜爱的气氛的房间内进行,训练时间选择注意力比较集中的上午,每次训练时间为30 min ,每日1 次,每周治疗6 d , 3个月为1 个疗程。每治疗1 个疗程后进行语言发育迟缓的评价。

1.3.2治疗组 在常规语言康复训练的基础上对住院患儿实行责任制护理，每个责任护士分管3～7名患儿，责任护士掌握分管患儿的病情及康复训练计划，并根据训练计划制定个性化的护理方案，采用游戏、手势、图片、文字等方式将符号内容指示关系训练、交流训练、注意力训练、进食训练、构音器官构音类似运动训练等融入到实际生活场景中，训练项目内容与实际相结合。……