浅析初中数学课堂教学

金顺利

摘 要：作为教师，就应当利用好这一特征，努力把课堂创设成一种有利于张扬学生能力和个性的教学情境，让学生的能力和个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放和张扬，展现学生的特长和优点。

关键词：初中数学；课堂；教学

在新课程理念指导下，教师教学行为必须转变，这样才能主动适应并投入到新课程改革中，才能真正落实新课程的总目标，才能提高课堂教学有效性，全面推进素质教育。下面谈一下我在数学教学中的一点体会：

一、引人入胜的开局

开局是一堂课的序幕，设计开局的基本思路可归结为8个字：承上启下，导情引思。

所谓导情引思，就是要激发学生的认知兴趣和积极情感，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入课堂教学的最佳状态。如讲“勾股定理”，利用多媒体制作，画面1：漆黑的宇宙中闪烁着无数颗星星，老师提问：大家有没有见过外星人呢？茫茫的宇宙中究竟有没有外星人呢？该如何与他们联系呢？此时出现画面2：科学家从地球上向宇宙不断的发射信号：如A、B、C等语言，高山流水等音乐，以及各种图形，最后画面定格在一张“勾三股四弦五”的图形上。追问：这张图形究竟包含着什么信息呢？立即把学生思维兴趣引向对这个问题的探索上。

开局的关键在于造成认知冲突，以讲“轴对称及轴对称图形”为例，提出问题：妈妈买了一只蛋糕为一对双胞胎兄弟过生日，请问如何把这个蛋糕一分为二呢？学生由生活中的经验知道只要过中心切一刀，理由是什么呢？……