初中历史小组合作教学的问题探讨

韩孟颖

摘 要：多年的研究和实践证明，合作学习在提高学生学业成绩、自尊心、自信心，激发学习动机等方面都有很明显的促进作用。针对当前初中历史课堂中存在的问题，通过以合作学习的基本理念为指导，在课堂教学策略方面作了大胆的尝试，在实践过程中也遇到了一些困难和问题，在此提出，请专家以及广大同行批评指正。

关键词：合作学习；初中历史；课堂讨论；问题

随着新课程改革的不断深入，合作学习已经越来越多的被广大老师所了解、接受并引入课堂教学。“合作学习被誉为当代教育理论、研究和实践中影响最大、成果最多的领域之一。几十年的研究和实践证明，合作学习在提高学生学业成绩、自尊心、自信心，激发学习动机，形成对学习和学校、教师和校长的积极态度，形成更高水平的推理策略、更加娴熟的合作技能及从他人角度审视情境的能力，提高批判性推理能力、解决冲突的技能，改善合作小组之间的关系等方面有明显成效。”结合新课程改革的具体要求和合作学习的优越性，本人在初中历史课堂教学中引入小组合作学习模式，希望这种教学模式能提高学生的学习兴趣，以至最终提高学生的学习成绩。由于种种原因，在本人的合作学习课堂实践过程出现了一些难以解决的问题，这些问题对小组课堂合作学习的深入推进以及学生的学习效率方面产生了负面影响，这些问题主要表现在以下方面：