论游戏教学法在小学低年级体育中的应用

鲍华

摘 要： 本文结合体育游戏的特征，提出了小学低年级体育游戏选择的三条原则：突出教育性、目的性；加强对学生竞争、合作意识的培养；周密设计、杜绝安全事故，并在此基础上对如何将游戏教学法运用于小学低年级体育教学中进行了探讨：联系教材和现实生活，鼓励学生积极融入和参与，注重学生游戏后心得体会的分享等。

关键词： 游戏教学法 小学低年级体育 选择原则

游戏教学法是指在体育教学中，教师有意识地组织学生以某种游戏为基本内容进行指导、训练的教学方式。小学低年级学生身心尚不成熟，喜新厌旧、三分钟热度等特点表现明显，对体育课的认识还停留在玩耍阶段，以“游戏教学”的方式寓教于乐，对提高学生的身体素质，使学生身心健康地发展大有裨益。

一、小学低年级体育游戏的特征及选择原则

游戏教学发展中运用的体育游戏是从游戏中发展和派生出来的分支，它将体力锻炼和智力培养融为一体，既有游戏的趣味性、娱乐性，又有体育教学的竞争性、教育性、目的性。结合小学低年级学生身体、心理不成熟的特点，体育游戏的选择要坚持一定原则。

1.明确突出教育性、目的性。

教师必须明确游戏教学法是体育教学的方法之一，不能舍本逐末，只注重游戏本身的趣味性和娱乐性，而完全忽视体育教学的应有之义。因此，对于体育游戏的选择要突出教育性和目的性，培养学生基本的体育锻炼意识、技巧和习惯，以及克服困难、勇于坚持等品格。……