浅论多校区学生管理工作模式构建

韦联桂

摘 要： 作为高等教育大众化发展的产物，多校区办学给高校学生管理工作提出新挑战。本文从多校区办学新特点出发，分析学生管理工作面临的困难，探讨如何构建多校区学生管理工作模式。

关键词： 多校区 学生管理工作 模式构建

随着教育管理体制改革的深化与高等教育规模的扩大，很多高校出现多校区办学新形式。作为高等教育大众化发展的产物，多校区办学拓宽了教育发展空间，优化了教育结构，弥补了教育资源的不足，提高了办学核心竞争力，但也给学校学生管理工作提出了诸多新挑战。

一、多校区办学新特点

作为高等教育组织发展的新形式，多校区是一所大学只有一个独立法人，且有两个或两个以上地理位置不相连并长期共存的校区的聚合体。与单一校区办学的高校相比，它独具自身的特点。

（一）校区增多，区位分散。表现在校区数量变化与地理位置分布，即学校拥有校区数量由原来一个增到两个或两个以上；校区间分布在不同地域且相隔一定距离。

（二）文化多样，管理复杂。表现在校园文化多样性，即各校区建设时间不同，在办学过程中形成各自的校园文化，且短期内会同时并存，致使学校整体管理更具复杂性。

（三）人数增长，规模扩大。体现在办学规模变化，即教职工人数、招生人数因多校区而大幅度增加。但资源难以共享、服务设施未完善等，给学生管理提出诸多挑战。

二、多校区学生管理工作面临的困难