高职院校“2+3”企业化教师培养模式的研究与实践

摘 要：当今世界正在经历前所未有的变革，人才竞争加剧，高职教育作为应用型人才培养的骨干力量，备受国家关注。而保证高职教育质量的关键因素在于师资队伍建设，国家首批示范校平顶山工业职业技术学院从2008年开始与中兴通讯、中国平煤神马集团等大型企业尝试企业化教师培养，经过多年探索，逐渐形成了双主体、三阶段的培养模式，开辟了“双师型”教师成长新路，为高职院校大规模企业化教师培养提供了有益的借鉴。

关键词：高职教育；教师培养模式；企业化培养；模式构建

作者简介：任文杰（1966-），男，山东平阴人，平顶山工业职业技术学院院长，教授，华中科技大学管理学博士，郑州大学公共卫生学院硕士研究生导师，享受政府特殊津贴，研究方向为管理学。

基金项目：河南省高等教育教学改革重点研究项目“校企合作下以‘三型人才为目标的高职‘订单培养研究与实践”（编号：2014SJGLX079），主持人：任文杰。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）24-0072-06

一、引言

当今世界正在经历前所未有的变革，人才竞争加剧。随着我国经济社会的发展，高等教育已经逐渐普及，高职教育也受到了国家的高度关注。而保证高职教育质量的关键性因素在于师资队伍建设。

近年来，中国经济获得了长足的进步，国家启动了“一带一路”的战略措施、推动“互联网+”快速发展、鼓励“大众创业万众创新”，从而催生了新的职业种类大量出现，新的职业呼唤高职院校培养更多的新型人才，这就对高职院校的师资队伍建设提出了新的要求。……