社会参与美国社区学院治理及对中国应用型本科高校治理的启示

摘 要：美国社会各方力量参与到社区学院治理过程中，促进社区学院基于社区需要提供教育服务。企业与社区学院开展教育合作，社会组织监督、支持社区学院发展，公民通过各种渠道参与社区学院治理，美国社会力量参与社区学院治理的机制给中国地方应用型本科院校带来了启示。

关键词：美国；社区学院；治理；应用型本科院校；启示

作者简介：邵宁（1981-），女，山东烟台人，上海立信会计学院讲师，博士，2008-2010年受国家留学基金委公派访问美国华盛顿大学，研究方向为教育社会学。

基金项目：教育部人文社会科学研究规划基金项目“地方政府职业教育督导评估实证研究”（编号：14YJA880078），主持人：徐海峰；江苏省社会科学基金课题一般项目“发展现代职业教育进程中的职业教育督导评估研究”（编号：14JYB009），主持人：徐海峰。

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）24-0092-05

一、企业参与社区学院治理

在美国“劳工投资法案”推动下，企业与社区学院建立良好的教育合作关系。以圣地亚哥社区学院学区为例，学区的应用竞争技术中心帮助两个社区的制造商实现生产技术的现代化以提高竞争力。学区的技术孵化园产生了20多家研究和制造公司。所在的社区学院为这些公司提供方便的空间管理支持、商业发展机会和技术训练[1]。美国社区学院通过提供适应本地区大多数企业要求的合同培训，帮助企业通过继续教育和培训提升员工的素质，吸引和留住人才，提高企业的生产力。……