“问题解决”模式在高中化学教学中的应用

张华晨

摘 要： 化学新课程引领了教育教学理念的更新，提出了“问题是教学的开端、主线和归宿”的教学主张。问题解决教学，概括地说，就是教师指导学生将先前已获得的知识用于新的不熟悉的知识的过程。具体地说，就是在特定的问题情境下，师生共同经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程，让学生在教师的帮助和指导下，通过亲身实践获得情感体验和实践经验，从而更深刻地了解知识产生和获得的全过程。

关键词： 新课程 高中化学教学 问题解决 教学模式

新课程以实施素质教育为根本宗旨，提高学生解决问题的能力是素质教育的核心内涵。在这样的背景下，基于“问题解决”的高中化学教学教学模式应运而生。“问题解决”教学模式以学生为中心、以问题为中心，鼓励学生学会运用化学知识解决问题，为有效提高学生学习能力及学生的终身发展奠定坚实的基础。

一、对高中化学教学“问题解决”教学模式的理解

“问题解决”是一种知识构建过程，是以问题目标为定向的主动思维过程。高中化学教学中的“问题解决”教学模式就是教师通过创设教学问题，组织、引导学生在教学过程中不断运用多样化的思维方式和科学方法解决问题的课堂教学形式。在这一教学过程中，学生从问题或任务出发，依据已有的化学知识和认识，以积极探索的态度，有计划、有目的地进行探究。在解决化学问题的过程中获取知识和技能，发展能力，培养情感体验。……