大学新生学习适应能力现况及对其学习成绩的影响

陈孝春+周豫生

【摘 要】为探讨大学新生学习适应及其对成绩的影响，自新生中随机选取1300人，对其学习适应状况进行调查，使用多元Logistic回归模型，探讨大学新生学习适应与成绩的关联性。发现不同消费水平、健康状况、生源和专业门类新生学习适应水平差异具有统计学意义。多因素分析显示，不同学习适应水平学生，其学习成绩差异具有统计学意义，学习适应能力指标除外知识应用和信息应用，专业兴趣等均与其学习成绩间具有显著的关联性，且线性趋势明显。

【关键词】新生；学习适应；现况；多元Logistic回归模型

大学新生学习适应即学习适应能力是个体克服困难，取得较好学习效果倾向的核心要素，他既是适应大学生活的主要方面，也是其学业压力的主要来源。因此从大学新生的学习适应现状及其影响因素出发探讨改善学习适应的措施具有重要的理论和现实意义。但目前的此类研究多集中于理论推导，对新生学习适应现况和影响的因素的归因较难反映客观事实。本研究正是充分参考了已有研究成果，通过大样本随机抽样，借助于大学生学习适应性问卷，探讨大学新生学习适应的群体特征、分析学习适应构成要素与学习成绩间的关联性，以期有针对性提高大学生的学习适应能力和学习效率。

一、对象与方法

（一）研究对象

2012年9月至12月，应用分层整群抽样自温州医科大学2011年级近4500名随机抽涉及医学、人文和理工科等16个专业，共计调查1300人。……