学前儿童心理健康状况调查分析

赵 红，丛荣华

(1.吉林师范大学教育科学学院，吉林四平 136000；2.长春师范大学传媒学院，吉林长春 130032)

学前儿童心理健康状况调查分析

赵 红1，丛荣华2

(1.吉林师范大学教育科学学院，吉林四平 136000；2.长春师范大学传媒学院，吉林长春 130032)

Conners儿童行为问卷父母量表共48个问题，可归纳为5个因子：品行行为、学习问题、心神障碍、多动-冲动、焦虑，基本上概括了儿童常见的行为问题。用Conners儿童行为问卷父母量表对四平市掌上明珠幼儿园的101名幼儿父母进行问卷调查，采用SPSSA15.0对所得数据进行分析，结果显示，4.3%的儿童存在心理健康问题。

学前儿童；心理健康；行为

“三岁看大，七岁看老”，学龄前是个性形成的关键时期。那么，学龄前儿童的心理健康状况怎么样呢？本文采用Conners儿童行为问卷，对四平市掌上明珠幼儿园的幼儿进行了调查。

1 研究过程

1.1 研究方法

本文采用了Conners儿童行为问卷父母量表，共48个问题，采用四级评分法(0、1、2、3)。这48个问题可归纳为5个因子：品行行为、学习问题、心神障碍、多动-冲动、焦虑，基本上概括了儿童常见的行为问题[1]。量表的计算方式用 X±2SD来代表正常范围(X为原始分数平均数，SD为标准差)。

1.2 研究对象

四平市掌上明珠幼儿园的101名幼儿，共发放问卷101份，回收问卷92份，其中有效问卷70份。男孩31人，女孩39人。

2 研究结果分析

2.1 总分

用SPSSA15.0对所获得数据进行分析，总分的平均值为24.35，标准差为10.62(表1)。用公式X±2SD计算出总分的正常范围是3.1～45.6，其中3人总分超出正常范围，占总数的4.3%。

表1 总分的平均分及标准差

2.2 品行行为

如表2所示，因子Ⅰ品行行为的平均分为6.72，标准差为3.46。用公式X±2SD计算出总分的正常范围是-0.2～13.6，其中3人超出正常范围，占总数的4.3%。

表2 品行行为的平均分及标准差

2.3 学习问题

因子Ⅱ学习问题，平均分2.92，标准差1.94(表3)。用公式X±2SD计算出总分的正常范围是-0.96～6.8，其中2人超出正常范围，占总数的28.6%。

表3 学习问题的平均分及标准差

2.4 心神障碍

因子Ⅲ心神障碍，平均分为1.28，标准差为1.45(表4)。用公式X±2SD计算出总分的正常范围是-0.98～4.19，其中3人超出正常范围，占总数的4.3%。

表4 心神障碍的平均分及标准差

2.5 多动-冲动

因子Ⅳ多动-冲动，如表5所示，平均分为2.72，标准差为1.65(表5)。用公式X±2SD计算出总分的正常范围是-0.6～6.0，其中超出正常范围3人，占总数的4.3%。

表5 冲动-多动的平均分及标准差

2.6 焦虑

因子Ⅴ焦虑，平均分为2.47，标准差为1.38(表6)。用公式X±2SD计算出总分的正常范围是-0.29～5.23，其中超出正常范围的2人，占总数的28.6%。

表6 焦虑的平均分及标准差

2.7 性别差异分析

从我们测查的总分和5个因子着手，进行独立样本T检验，总分的检验结果如表7所示。总分的方差齐性检验Sig值为0.452，大于0.05，符合独立样本T检验的条件，故可以进行独立样本T检验。T检验结果Sig为0.685，大于0.05，故不存在显著差异。

表7 总分的独立样本T检验结果(性别)

对于其他5个因子(品行行为、学习问题、心神障碍、多动-冲动、焦虑)，分别进行独立样本T检验，在性别上都不存在显著差异。也就是说，学前儿童的心理健康问题不存在性别差异。

2.8 抚养人差异分析

近年来，隔代抚养越来越普遍，有人认为隔代抚养会给孩子带来更多的心理健康问题。本次调查也对由隔代抚养和父母抚养的孩子进行分析。独立样本T检验的结果如表8所示。总分的方差齐性检验Sig值为0.108，大于0.05，符合独立样本T检验的条件，故可以进行独立样本T检验。独立样本T检验的结果Sig为0.184，大于0.05，两者不存在显著差异，即隔代抚养和父母抚养两组之间不存在显著差异。

表8 总分的独立样本T检验结果(主要抚养人)

对于其他5个因子(品行行为、学习问题、心神障碍、多动-冲动、焦虑)，分别进行独立样本T检验，隔代抚养和父母抚养都不存在显著差异。

3 本研究的优势与局限

Conners儿童行为问卷包括5大因子(品行行为、学习问题、心神障碍、多动-冲动、焦虑)，基本涵盖了常见的儿童行为问题。这5大因子分别从不同侧面测查了儿童不同的行为问题。有些儿童总分在正常范围，但某些因子(例如品行行为因子)得分可能已超出正常范围，代表该儿童这一方面(品行行为)存在问题，其他正常。

本次调查采用的是Conners儿童行为问卷父母量表，由父母来填写或回答问卷的问题，回收问卷的有效率为70%。有些父母对问卷的填写不够认真和重视，对问卷的有些项目填写人可能理解有偏差，这也有可能对问卷要调查内容的真实性产生影响。

本次问卷调查的结果显示，学前儿童的心理健康状况不容乐观，但由于一些传统观念的影响，这些并没有引起父母和幼儿教育工作者的足够重视。希望本次调查的结果能为父母或幼儿教育工作者提供参考。

[1]汪向东.心理卫生评定量表手册(增订版)[M].北京:中国心理卫生杂志社出版社,1999:116-119.

[2]康秀珍.幼儿隔代抚养问题探析[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版,2012(6):95-97.

The Investigation and Analysis of Pre-school Children Psychological Health

ZHAO Hong1, CONG Rong-hua2

(1.Education Science School of Jilin Normal University, Siping Jilin,136000,China;2.Media School of Changchun Normal University, Changchun Jilin 130032,China)

Conners’ children’s behavior questionnaire for parents can be generalized as five factors: moral behavior, learning problems, mind disorders, hyperactive - impulsive, and anxiety. They cover common childhood behavior problems basically. In this paper, by using Conners’ children’s behavior questionnaire for parents, 101 children’s parents were in the Apple of the Eye Kindergarten in Siping City. The result of the survey is analyzed by SPSSA 15.0, and the result shows that psychological health of 4.3%of preschool children have psychological problems.

preschool children; psychological health; behavior

2014-05-03

四平市社会科学基金项目(201201)。

赵 红(1976- )，女，吉林梨树人，吉林师范大学教育科学学院讲师，硕士研究生，从事学前儿童教育研究。

G619.29

A

2095-7602(2014)04-0191-03