高中英语课堂教学中对导入环节问题的剖析与对策

李素春

摘 要： 在高中英语课堂教学中，导入环节作为整个教学过程的重要环节，起着承上启下、吸引学生注意力、营造良好课堂氛围、激发学生求知欲的作用。但是，在实际高中英语课堂教学中，导入环节还存在诸多问题，这给有效教学带来一定程度的阻碍。本文以高中英语课堂教学为例，具体分析导入环节中比较突出的几类问题，并提出解决对策，以供相关教职人员参考。

关键词： 高中英语 导入环节 存在问题 加强策略

1.引言

高中英语课堂教学的导入环节是为之后的教学进行铺垫而设计的，作为课堂教学的开端，良好的导入能为之后的教学氛围的活跃提供有力保障，并充分调动学生对英语学习的积极性与主动性，最大限度地提高英语课堂教学效率。基于高中英语课堂教学导入环节的重要性，教师在进行导入时就必须注意此环节中容易出现的问题，采取科学、合理的技巧措施加以解决，为之后的教学打好坚实的基础。

2.高中英语课堂教学导入环节存在的问题

2.1将知识的导入变成了灌输

导入与灌输是两个不同的概念，前者具有科学、合理、民主的意味，而后者却稍显强硬，使学生在接受知识方面变成了被动者。这种问题一旦存在，将大大挫伤学生学习英语的积极性与主动性，并容易降低整体的教学效率。在实际课堂导入中，教师经常犯这种将导入变成灌输的错误，从而使导入环节的积极意义不能充分彰显出来。

2.2教学导入内容太过牵强