防性侵首先要破除“童话教育”误区

一项调查报告显示， 2013年全年被媒体曝光的性侵女童案件高达125起，平均3天就曝光一起。教师成为曝光最多的犯案群体，达到33起，校长作案10起。3位政协委员建议，落实四部委意见，出台权威的防性侵教育教案。

近年来，性侵女童的案件不时进入公众视线。那些无辜的孩子们，一次又一次击中我们心中的爱与痛。在震惊、愤怒、同情之余，每个人都需要去反思：在那些注意力盲点和监督空白点，如何保护女童不受性侵？如何建构一道周密的隔离网和防护墙，让未成年人免于罪恶之手的伤害？

教师也好，校长也罢，性侵女童“熟人作案”的背后，是安全焦虑和风险漠视并存的困境。一方面，不断发生的交通安全事故、意外伤害事故使得老百姓处于焦虑的状态；另一方面，社会整体的风险意识并不强，公众对那些突发的、伤害性大的风险警惕性较高，而对于那些缓释性的、无直接生命伤害的风险防范不足。

出台防性侵教育教案的初衷，在于加强性教育和青春期教育，提高女童对性侵害的分辨能力和防范意识。长期以来，在我们的学校教育中，存在着一种“童话教育”的误区，即告诉孩子们世界的美好和人性的善良，却没有告诉他们人性也有阴暗的一面、生活也有艰辛的一面、命运也有残酷的一面。防性侵教育的匮乏，让女童在遭遇“人性之恶”之后，徒增“悔之晚矣”的伤痛与悲情。

“童话教育”一方面选择性地告诉学生所谓的“美好”事物，甚至故意夸大美化某些人物，另一方面无论是家长还是老师，都希望从孩子口中听到“美好”的答案。……