如何培养小学生良好的课外阅读习惯

邱泽爱

目前小学生的阅读存在以下问题：（1）学生的阅读态度不端正，一味的应付老师、家长的作业。根本原因是学生不明白阅读的目的性和重要性。（2）学生阅读兴趣不高，这里面的原因是多方面的。有来自于老师的，也有来自于家长和学生自身的。（3）大多数学生的阅读效率很低，对于阅读材料的内容的理解，也仅限于表面的，不能深入其中的实质。（4）学生阅读材料的来源多来自于教师提供的和课本上的内容，学生自身的课外阅读量很少。

如何才能使小学生拥有一个良好的阅读习惯，我觉得应从以下几个方面入手：

一、家长方面

提高家长对阅读的重视程度。很多家长重视的是学生考试分数的高低，有为数不少的家长更是认为学生阅读的课外书太多，会影响学生的学习成绩。殊不知没有学生的大量阅读的功底，学生考试分数如何能提高？

家长应营造阅读氛围，将阅读的自由还给孩子，提倡快乐阅读。父母应从孩子很小的时候就培养孩子的朗读习惯，每天20分钟持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母的抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生，有利于扩大孩子的词汇量，并激发想象，拓展视野，丰富孩子的情感，事实证明，学生只在浓厚的学习氛围中才能形成好的阅读习惯。

二、老师方面

激发学生的阅读兴趣。要让学生成为阅读的主体，鼓励学生质疑，在“问题驱动”下，学生“主动介入”的状态，正是由被动阅读转化为主动阅读的最佳心境。从字斟句酌这些浅层次的阅读，到对作品的内容与思想感情质疑的高层次的阅读，教师适当地加以引导，让每个学生都动手、动口、动目、动脑。……