中等职业学生的实习心理特征分析及因材施教

张连永

摘 要： 中等职业学校的学生大多十五六岁，从心理学上划分正值青年初期，这个时期由于主客观的原因，他们的思想波动大，行为表现摇摆不定，教师如何在实习中针对拥有不同心理的学生进行辅导呢？本文对四个不同心理特征进行了分析，进而提出因材施教的措施。

关键词： 实习心理 中等职业学校 因材施教

对于中等职业学生而言，毕业实习是通往社会的必经门槛，实习对于中职学校来说也是教学中的重要环节。因为实习内容有很强的直观性、实践性和实用性，再加上有些实习内容跟学生的日常生活有直接关系，所以从总体情况来看，学生普遍对实习比较感兴趣，乐于参加这种学习活动。但在具体实习活动中，不同学生有着不同的心理活动和外部表现，这些心理活动和外部表现直接影响实习效果。对这个问题，我们必须有所认识。

中等职业学校学生的实习心理大体可分为以下类型。

一、志向型（兴趣型）

这类学生在实习过程中，明显地表现出一定的志向性，即所谓志向心理。在这种心理的驱使下，对跟自己追求的职业有关系的实习内容极感兴趣，爱操作，爱实践，并且有一定的追求、探究精神，强烈地表现出职业动机和使用观点。比如，机电一体化专业的学生有的将来想从事比较轻松干净的工作，所以对高低压输配电的实习和数控车床操作比较投入，而对于焊工实习则不感兴趣。这类学生在实习期间，能自然地把实习内容跟自己理想的事业联系起来，同时在心理上做着各种打算。……