过程体裁法在高中英语写作教学中的运用

郑春华

摘 要： 写作是高中英语教学的重点，也是难点。当前，我国英语教学中普遍存在一些问题，制约高中生英语写作水平的提高，传统的英语写作教学方法难以满足新课改提出的提高高中生英语写作水平的要求。如何更有效地提高学生的写作水平，引起了国内外英语教育学者的讨论。科学实验证明：过程体裁法在提高学生对篇幅内容和图示建构理解方面更有优势，有利于提高学生的自主学习热情，发挥主观能动性，培养团队合作意识，全面提高学生的英语学习能力。本文对过程体裁法进行介绍，对过程体裁法如何在高中英语教学中合理运用提出建议。

关键词： 过程体裁法 高中英语 写作教学

英语学习的全过程包括听说读写，其最终目的是要运用于实际生活。在英语写作领域，过程教学法和成果教学法曾风靡一时，备受推崇，然而实际教学结果证明，这两种教学方法都存有很大程度的缺陷。在这一背景下，过程体裁教学法应运而生，在英语教学中得到越来越多的关注和推崇。

1.过程体裁法概述

过程体裁教学法理论来源于Badger·White的研究，他认为写作是语言知识、语境知识、写作目的和写作技巧的有机结合，只有将写作目的、语言知识和语境知识融为一体，才能为作者提供更多的写作素材，写作技巧的训练可以让作者更清楚地了解如何表达自己的所思所想。Dudley·Evans在体裁理论的基础上，将体裁教学法分为三个具体阶段，分别是示范分析、共同协商与独立创作。……