应用型工科院校《控制工程基础》课程教学方法探析

邹方利，肖 莉

（武汉工程大学 机电工程学院，湖北 武汉 430000）

【教法研究】

应用型工科院校《控制工程基础》课程教学方法探析

邹方利，肖 莉

（武汉工程大学 机电工程学院，湖北 武汉 430000）

针对应用型工科院校学生在学习《控制工程基础》课程中，普遍存在学习目标不明确，动力不足，畏难情绪大的现状，在教学方法上进行了一些新的尝试和调整，实施后的教学过程能激发学生的学习动力，改善教学效果。

工科院校；控制工程基础；专业基础课；教学方法

早在上个世纪80年代初，在制造技术行业，就引进了全新的控制理论，极大地改变了制造技术行业，因此，这门把控制理论看作基础，主要研究分析在实际的工程问题上抽象得来问题的《控制工程基础》课程，就被列为机械大类专业本科生必修且相当重要的一门专业基础课。它不仅为后续专业课程的学习奠定了基础，而且为实际工作中能解决技术问题提供了理论支持。

“为什么要学这门课程？”“以后工作中用得着吗？”“太难学了！”这是很多应用型工科院校的学生在学习《控制工程基础》课程时所面临的困惑和感受。的确，与专业课实用性强，内容具体，即学即用的特点不同，《控制工程基础》作为一门专业基础课程，所研究的是工程中的一些共性问题，不仅知识体系庞杂，而且内容抽象，概括性强。这样一来，学生学习起来就难免感到目标不明确，空洞乏味，学习动力不足，并且很难深刻认识到该课程的重要性。另外，该课程还需要学生具备较强的数理知识，而应用型工科院校的学生在这方面又普遍感到力不从心，这无疑更加大了学习的难度，导致其学习主动性差。……